撰文：重本
原文地址 http://blog.tianya.cn/blogger/trackback.asp?BlogID=415246&PostID=38158116
因为最近有朋友问起孩子反写字的问题，所以把2010年的一份笔记整理出来供大家参考。
很多一、二年级的孩子都会把字反过来写，最常见的比如b和d、p和q，还有数字、汉字都很容易出现反过来写的情况。这些都是外显的情况，那么孩子的内在发生了什么？如果一个病人全身都是黄黄的，医生要找出这些黄从何而来，他可能会说，胆出问题了，扩散到了整个身体。如果我们以同样的方式看待孩子反写字的问题，我们就要找出孩子的内在发生了什么事情。
出现这样的情况，通常意味着孩子的内在发展失去了平衡。当孩子7岁刚刚上学适应新的环境的时候，也正是孩子换牙的时候，然后孩子又开始正式的读书、写字，这三件重要的事情同时发生。这些孩子可能平时在某些方面就发展得特别快，而在另一些方面又发展得相对迟缓，现在又加入了新的任务，加重了不平衡的情况。
换牙，是生命体在物质身体上的最后任务（孩子的头七年把遗传自父母的身体完全转换成符合自己需要的身体，而换牙是最后的一步）。如果孩子还没有开始换牙，也就是他的生命体还有其它工作，而我们就让孩子进行智性学习，孩子的内在就会出现不平衡。
在孩子7岁正式上学之前的时间，生命体忙于准备长出恒牙，牙齿部分是一个一个细胞垒起来，帮助牙齿长出来。而当孩子来到学校，把一个想法跟另一个想法总结起来形成概念，这与生命体的工作是一样的。他们开始认识一个又一个字，把这些字连结起来，然后是阅读。这样的过程跟生命体出牙的过程是一样的。这个世界创造的力量，通过生命体很有智慧地构建身体，之后再开始有意识的学习，在这个时候，就需要“我I”的意识。孩子需要有意识地用意志学习。只有当自我能正确地运用意志时，真正的思考才真正开始。
在这个过程中，低年级老师需要帮助孩子。我们知道，自我存在于意志里。我们的身体是呈镜像对称的，左眼和右眼，牙齿、鼻子、手。我们的意志在消化系统、血液、新陈代谢系统，在双手工作
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因为最近有朋友问起孩子反写字的问题，所以把2010年的一份笔记整理出来供大家参考。
很多一、二年级的孩子都会把字反过来写，最常见的比如b和d、p和q，还有数字、汉字都很容易出现反过来写的情况。这些都是外显的情况，那么孩子的内在发生了什么？如果一个病人全身都是黄黄的，医生要找出这些黄从何而来，他可能会说，胆出问题了，扩散到了整个身体。如果我们以同样的方式看待孩子反写字的问题，我们就要找出孩子的内在发生了什么事情。
出现这样的情况，通常意味着孩子的内在发展失去了平衡。当孩子7岁刚刚上学适应新的环境的时候，也正是孩子换牙的时候，然后孩子又开始正式的读书、写字，这三件重要的事情同时发生。这些孩子可能平时在某些方面就发展得特别快，而在另一些方面又发展得相对迟缓，现在又加入了新的任务，加重了不平衡的情况。
换牙，是生命体在物质身体上的最后任务（孩子的头七年把遗传自父母的身体完全转换成符合自己需要的身体，而换牙是最后的一步）。如果孩子还没有开始换牙，也就是他的生命体还有其它工作，而我们就让孩子进行智性学习，孩子的内在就会出现不平衡。
在孩子7岁正式上学之前的时间，生命体忙于准备长出恒牙，牙齿部分是一个一个细胞垒起来，帮助牙齿长出来。而当孩子来到学校，把一个想法跟另一个想法总结起来形成概念，这与生命体的工作是一样的。他们开始认识一个又一个字，把这些字连结起来，然后是阅读。这样的过程跟生命体出牙的过程是一样的。这个世界创造的力量，通过生命体很有智慧地构建身体，之后再开始有意识的学习，在这个时候，就需要“我I”的意识。孩子需要有意识地用意志学习。只有当自我能正确地运用意志时，真正的思考才真正开始。
在这个过程中，低年级老师需要帮助孩子。我们知道，自我存在于意志里。我们的身体是呈镜像对称的，左眼和右眼，牙齿、鼻子、手。我们的意志在消化系统、血液、新陈代谢系统，在双手工作