一所学校要像一个学校，做到正常运转，规范办学，育人子弟，管理最基本也最关键。学校要经得起看，经得起评，经得起查，规划整整洁齐，装扮漂漂亮亮，管理井井有条是常规管理的基本要求，而园林化的景致，现代化的设施，人文化的内涵，规范化的管理，特色化的创建，品牌化的成效则是精致管理的理想境界。
常规管理是学校常态化办学中经年累月的要求，犹如一家一户日常生活中的一日三餐，不求山珍海味，脍炙人口，只须家常饭菜，正常饮食。家常的要求是按照家人的饮食要求，量入为出，均衡膳食，而不是按照招待客人贵宾的要求，满汉全席，大操大办，那样太费太累不可持续；正常的要求是按照饮食的要求，买米买菜，点火烧饭，到时饭香，到点开饭，而不是有了米没有了菜，有了油没有了盐，吃了上顿，没有了下顿。
居家过日子，把日子过好，当家人要会当家，在校办教育，把学校办好，当家人要会管理。当家人会不会当家，居家过日子，看他家晨时午时傍晚时分烟窗里炊烟是否袅袅升起，揭开锅盖是否饭菜飘香，看他家孩子穿着是否整洁，看一家人脸上是否有祥和宁静的神态。当家人会不会管理，在校办教育，有三面镜子可照。
环境——要处理的问题是脏乱丑，要达到的要求是洁净美。
环境是学校的第一面镜子，管理的优劣一眼就能看出。学校环境与家里的装修一样，追求无止境，高低天壤别。最基本的要求是校园整洁优美，绿树成行，四季花开，看上去干干净净，整整洁齐，漂漂亮亮。教学区、运动区、生活区区域分明，标识清晰。道路、过道、楼梯清扫干净，窗明几净。屋顶角落没有蛛丝，灯管上面没有灰尘。地上没有乱抛乱丢的纸屑杂物，墙上没有乱涂乱画的印记，门窗、开关、水龙头没有被人为毁坏的痕迹，草坪无人践踏，花树无人攀摘。学校教室等场所物品归类有序，摆放整洁。
校舍等不动的场景赏心悦目，作为流动的场景师生也是清清爽爽。学生不管是外地人还是本地人，穿着整洁，脸面洗净，指甲修整，举止得体，没有衣衫不整的，没有鼻涕连连的，没有污言秽语的。教师没有穿奇装异服，涂脂抹粉，没有校中吸烟的。
学校是育人的场所，干净整洁优美是其基本要求，这是保障学校环境优美的一道风景。但是校园又是众人活动的公共场所，并不具备自洁自净功能，假如疏于清扫打理，任其杂物乱倒乱丢，墙面桌面乱涂乱画，物品乱放乱摆，地
常规管理是学校常态化办学中经年累月的要求，犹如一家一户日常生活中的一日三餐，不求山珍海味，脍炙人口，只须家常饭菜，正常饮食。家常的要求是按照家人的饮食要求，量入为出，均衡膳食，而不是按照招待客人贵宾的要求，满汉全席，大操大办，那样太费太累不可持续；正常的要求是按照饮食的要求，买米买菜，点火烧饭，到时饭香，到点开饭，而不是有了米没有了菜，有了油没有了盐，吃了上顿，没有了下顿。
居家过日子，把日子过好，当家人要会当家，在校办教育，把学校办好，当家人要会管理。当家人会不会当家，居家过日子，看他家晨时午时傍晚时分烟窗里炊烟是否袅袅升起，揭开锅盖是否饭菜飘香，看他家孩子穿着是否整洁，看一家人脸上是否有祥和宁静的神态。当家人会不会管理，在校办教育，有三面镜子可照。
环境——要处理的问题是脏乱丑，要达到的要求是洁净美。
环境是学校的第一面镜子，管理的优劣一眼就能看出。学校环境与家里的装修一样，追求无止境，高低天壤别。最基本的要求是校园整洁优美，绿树成行，四季花开，看上去干干净净，整整洁齐，漂漂亮亮。教学区、运动区、生活区区域分明，标识清晰。道路、过道、楼梯清扫干净，窗明几净。屋顶角落没有蛛丝，灯管上面没有灰尘。地上没有乱抛乱丢的纸屑杂物，墙上没有乱涂乱画的印记，门窗、开关、水龙头没有被人为毁坏的痕迹，草坪无人践踏，花树无人攀摘。学校教室等场所物品归类有序，摆放整洁。
校舍等不动的场景赏心悦目，作为流动的场景师生也是清清爽爽。学生不管是外地人还是本地人，穿着整洁，脸面洗净，指甲修整，举止得体，没有衣衫不整的，没有鼻涕连连的，没有污言秽语的。教师没有穿奇装异服，涂脂抹粉，没有校中吸烟的。
学校是育人的场所，干净整洁优美是其基本要求，这是保障学校环境优美的一道风景。但是校园又是众人活动的公共场所，并不具备自洁自净功能，假如疏于清扫打理，任其杂物乱倒乱丢，墙面桌面乱涂乱画，物品乱放乱摆，地