浅谈当前农村学前儿童家庭教育的影响因素
随着社会的发展，人们逐步重视学前儿童的家庭教育。然而，我国的学前儿童家庭教育现状并不乐观，在经济、文化、科技、社会等多方面因素的影响下，人们形成了不同的教育观念。特别在农村，学前儿童家庭教育由于农村家长受教育程度较低、收入水平不高、自然环境或人文环境的限制等，出现了一些问题。
笔者认为当前农村学前儿童家庭教育的影响因素主要有三点：
一、家庭因素
农村大多数学前儿童家庭由于父母一方或双方外出打工，无暇照顾子女，从而影响着农村学前儿童的社会化过程。
农村家庭大多是三代人共同生活的家庭，由于父母一方或双方外出打工，孩子与父母一方或其爷爷奶奶生活，这样的家庭不利于对子女进行教育。例如：祖辈对隔代子女相对比较偏爱，会对孩子提出的要求百般依顺，容易造成孩子“以自我为中心”的性格，也容易造成孩子任性、自私的性格特点；由于祖辈自身不具备基础的文化知识，不能很好地督促、帮助孩子学习；由父母其中一方照看孩子的，有的过于溺爱孩子，有的对孩子要求过于严格，这不利于孩子的健康成长。
农村学前儿童家长收入基本在几千元左右，与城区
浅谈当前农村学前儿童家庭教育的影响因素
随着社会的发展，人们逐步重视学前儿童的家庭教育。然而，我国的学前儿童家庭教育现状并不乐观，在经济、文化、科技、社会等多方面因素的影响下，人们形成了不同的教育观念。特别在农村，学前儿童家庭教育由于农村家长受教育程度较低、收入水平不高、自然环境或人文环境的限制等，出现了一些问题。
笔者认为当前农村学前儿童家庭教育的影响因素主要有三点：
一、家庭因素
农村大多数学前儿童家庭由于父母一方或双方外出打工，无暇照顾子女，从而影响着农村学前儿童的社会化过程。
农村家庭大多是三代人共同生活的家庭，由于父母一方或双方外出打工，孩子与父母一方或其爷爷奶奶生活，这样的家庭不利于对子女进行教育。例如：祖辈对隔代子女相对比较偏爱，会对孩子提出的要求百般依顺，容易造成孩子“以自我为中心”的性格，也容易造成孩子任性、自私的性格特点；由于祖辈自身不具备基础的文化知识，不能很好地督促、帮助孩子学习；由父母其中一方照看孩子的，有的过于溺爱孩子，有的对孩子要求过于严格，这不利于孩子的健康成长。
农村学前儿童家长收入基本在几千元左右，与城区
