认知能力训练（13个月）
大人示范将圆形、方形、三角形板放入相应的洞穴内， 宝宝开始模仿。先让宝宝拿一个圆形板，宝宝开始可能放不准，往这里放一下，往哪里放一下，最后总算放进去了，高兴极啦，你鼓励他，他也十分高兴地连拍手带笑，兴趣促使他继续放方形、三角形，最后总会放进去。如果买不到形板，可用硬纸盒(如点心盒)自己制做。
○认红色大人有计划地和宝宝开展认色游戏，先认红色(或黄色)。可以把日常接触的常用的物 品分类，创造认颜色的环境，比如，红帽子、红毛衣、红袜子、红汽车、红气球、红旗等， 把这些相同色物品放在一起，问宝宝“哪个是红的”，待宝宝认识后，可以让宝 宝从不同色 物品中挑出红的，重复多次后，才能记住，不要急于变换不同的色。
○分清大小和多少先选两个大小差异明显的西红柿或其他实物放在一起，告诉宝宝哪个大，哪个小 ，并要让他摸一摸，比一比，然后，让他把大的拿给妈妈，看他会不会。你还可以念个儿歌，以增强记忆，发展思维能力，如：排排坐，分苹果，大的给奶奶， 小的留给我。把实物(如水果)分成多少差异较大的两堆，让宝宝认哪堆多，哪堆少，同时用手指数一数多多少。
○指认图经常给宝宝看幼儿图书，如《婴儿画册》、《幼儿画报》、《儿童童话》、《小木偶奇遇记 》、《三毛流浪记》、《格林童话》等，并读给宝宝听，使他能正确认识和听懂各种名称，大人提问时能用手指出。
认知能力训练（14个月）
○指认红色将不同颜色的塑料玩具摆在桌上，让宝宝从中找出哪一个是红色的 。如果不会，家长可以示范，多次练习，让宝宝学会挑出红色的。如果连续几次都确实能挑出红色，就可以再教第二种。有些宝宝特别喜欢认黑色，因为对比度大，颜色明 确。另一些宝宝则喜欢先学黄色。选择第二种颜色可因人而异。
○认识自己的东西宝宝的用品要放在固定位置，让宝宝找自己的毛巾、水杯、帽子等，也可进一步让宝宝指认妈 妈的一二种物品。
○认识物品
大人示范将圆形、方形、三角形板放入相应的洞穴内， 宝宝开始模仿。先让宝宝拿一个圆形板，宝宝开始可能放不准，往这里放一下，往哪里放一下，最后总算放进去了，高兴极啦，你鼓励他，他也十分高兴地连拍手带笑，兴趣促使他继续放方形、三角形，最后总会放进去。如果买不到形板，可用硬纸盒(如点心盒)自己制做。
○认红色大人有计划地和宝宝开展认色游戏，先认红色(或黄色)。可以把日常接触的常用的物 品分类，创造认颜色的环境，比如，红帽子、红毛衣、红袜子、红汽车、红气球、红旗等， 把这些相同色物品放在一起，问宝宝“哪个是红的”，待宝宝认识后，可以让宝 宝从不同色 物品中挑出红的，重复多次后，才能记住，不要急于变换不同的色。
○分清大小和多少先选两个大小差异明显的西红柿或其他实物放在一起，告诉宝宝哪个大，哪个小 ，并要让他摸一摸，比一比，然后，让他把大的拿给妈妈，看他会不会。你还可以念个儿歌，以增强记忆，发展思维能力，如：排排坐，分苹果，大的给奶奶， 小的留给我。把实物(如水果)分成多少差异较大的两堆，让宝宝认哪堆多，哪堆少，同时用手指数一数多多少。
○指认图经常给宝宝看幼儿图书，如《婴儿画册》、《幼儿画报》、《儿童童话》、《小木偶奇遇记 》、《三毛流浪记》、《格林童话》等，并读给宝宝听，使他能正确认识和听懂各种名称，大人提问时能用手指出。
认知能力训练（14个月）
○指认红色将不同颜色的塑料玩具摆在桌上，让宝宝从中找出哪一个是红色的 。如果不会，家长可以示范，多次练习，让宝宝学会挑出红色的。如果连续几次都确实能挑出红色，就可以再教第二种。有些宝宝特别喜欢认黑色，因为对比度大，颜色明 确。另一些宝宝则喜欢先学黄色。选择第二种颜色可因人而异。
○认识自己的东西宝宝的用品要放在固定位置，让宝宝找自己的毛巾、水杯、帽子等，也可进一步让宝宝指认妈 妈的一二种物品。
○认识物品