【雪潇论文】 走出华尔街：“DEE”结构在新闻外文体写作中的运用
2015-12-14 17:38阅读：
走出华尔街：“DEE”结构在新闻外文体写作中的运用
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甘肃省天水师范学院文传学院/薛世昌
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“DEE”结构这一概念最早出现在新闻学中，是对一种新闻写作方法的简易指称，因为这种新闻写作法最早也最多地见之于美国《华尔街日报》，所以又称“华尔街日报体”。其中的“D”，即Describe(描写、描述)，指新闻写作从描写某个人或某个局部的、具体事实入手；第一个“E”（以下称E1），即Explanation
(解释)，指通过对局部的相关解释和恰当的背景交代，来显示报道整体；第二个“E”（下称E2）即Evaluation
(评价)，指在前所描述与解释的基础上点明主题,或引述当事人或权威人士的话推出观点，做出评论。在新闻写作的几个基本结构中，相对于“倒金字塔型”结构，“DEE”结构以其叙述的文学性倾向显得更为生动活泼，所以，长期以来是与刻板但简明的“倒金字塔”结构并驾齐驱的一种新闻写作的常用写作形式。
“DEE”结构之所以能够赢得读者的喜爱（自然也赢得了作者的重视），一般被认为与其新闻叙述的文学性之“感性感受”对常规新闻叙述的“理性告知”的纠正与冲击有关——此即“DEE”结构的叙述具体性。但这只是“DEE”结构显而易见的一个层面。“DEE”结构其实还包含着一个更为深层的理性逻辑（原理）：当人们面对一个事物且准备对其加以言说（包括叙述、议论与抒情）的时候，一一般都是由感性而理性、由客观而主观、由外在而内在、由表层而深层、由前景而背景、由具象而抽象，即首先都会如实、客观、具体、事实性地进行“Describe”(描写与描述)，接着会一般性地、依据常理地、根据普遍共识地进行“Explanation”(解释与交代)，然后才会推出个人化的、与众不同的、主观的“Evaluation”(判断与评价)。所以，对“DEE”结构更为抽象的认识应该是：它是一个由现象描述（D）、背景解释（E1）、主题评价（E2）这样的三个基本步骤所形成的一个言说程式。由于主题性的、主观性的东西，在“DEE”结构中出现得比较迟（先于它出现的都是客观的和非自我的东西），所以，“DEE”结构的另一个重要特点，可称“主观的延宕”。
“DEE”结构这样一种从具体的事物开始而渐入宏大渐入主观的描述、解释、评价的言说程序因其抽象性而具有了规律性，即它自觉或不自觉地被运用且体现在除新闻之外的多种文体的言说事实中。比如，一个教师听完一个学生对某一问题的回答，这位教师往往会表现出以下的言说程式：先是如实而客观地复述学生的回答（D），然后对学生回答中的一些概念性、常识性甚至资料性与背景性的东西进行方式不一的解释（E1），最后，他会根据刚才的客观陈述和已经做出（且认为已经足够）的解释做出自己的评价（E2）。他的这一言之有序的言说，是“DEE”结构最为典型的日常体现。再比如广告写作从其广告标题到广告正文再到广告口号的这一基本结构，也体现着“DEE”结构从客观描述，到多方解释，再到主观鼓动的基本过程。其实，法庭论辩的全过程，也可视作一个宏观的“DEE”结构：陈述事实与核对事实（D）、解释事实与论辩事实（E1），最后由法庭做出判断（E2）。甚至诗歌的言说思维也可作如是观。如徐志摩《再别康桥》节：“那河畔的金柳（D）/是夕阳中的新娘；（E1）/波光里的艳影/在我的心头荡漾。（E2）”其中的D部分，无疑是对某一客观事物的“描述”，其E1部分，是用比喻的方式对事物做出的“解释”（相当于议论性文章中的“比喻论证”，当然这里的解释，是站在诗歌的立场上作出的解释），而E2部分，则是作者内心的主观感受结合前述形象的呈现。这种文学作品中“物象——意象——意义”的主观的委婉传达，向称“由物及心”，其实“DEE”结构也是“由物及心”结构之一种。
由于“DEE”结构描述、解释、评价的言说重心在“评价”，所以“DEE”结作为一种更具理性的逻辑结构，更应该在议论文的写作中大显身手。事实上“DEE”结构确实可以运用在议论文写作的多个层面。
一、议论文的整体布局与“DEE”结构。所谓议论文的整体布局，即指则议论文提出问题、分析问题、解决问题的全过程。提出问题要客观真实，分析问题要多方阐释，而解决问题即是做出评判，这正好就是“DEE”结构所表示的一个自然而然的言说过程。即使是一般所谓的议论三要素即论点、论据、论证，如按“DEE”结构排序，仍然是论据（强调客观真实之D）、论证（强调多方阐释之E1）、论点（强调主观评判之E2
）。
二、议论文的引论与“DEE”结构。议论性文章有一个必不可少的构件，就是文章的导论，即引论或序论。这一部分的写作，无疑可用“DEE”结构去明确地言产。比如我们写一个题为《有家可归的旗帜——简析日本电影<</span>幸福的黄手帕>之言情特点》的影评，其引论部分即可如此按部就班地写来：“《幸福的黄手帕》讲述的是一个关于家与回家的平常故事：两个年轻的失恋者小川株美和花田钦也，一路上多逢坎坷，仍然信心不己，带着刚刚从监狱里释放出来的岛勇先生回北海道夕张煤矿的家（通过对剧情的简单描述完成D部）。岛勇先生由日本当时著名的影星高仓健扮演，他以表现中年男性的坚毅与责任心而赢得了观众的好感。而据有关资料，这部电影的导演山田洋次先生似乎对日本男士下班后不回家却纵情泡酒吧的现象极有看法（通过常识、共识与资料完成E1部）。虽然电影的情节总体上平淡得近于散文，但却别具一种感人的力量——尤其是影片的结尾，那几十个飘扬的黄手帕，分明是一个浪迹男人终于有家可归的旗帜！（通过对影片的主观判断完成E2部）下面，我拟就这部电影的情感艺术略陈管见。”也有在常识、资料等解释之外再辅以专家看法的，如上例E1部分也可加入这样一句：“渡边一郎先生曾经这样认为：‘山田洋次的片子终归是极其人道的，他在这部《幸福的黄手帕》当中，最终将男主人公岛勇打造为安分守己，苦勤恳干，忠诚妻子，默默无闻，见义勇为同时后发制人的好男人形象。’”这一“专家的看法”，虽然也是一个“看法”，但它却不是文章作者的看法，而对于本文而言，在作者推出自己的看法之前，所有别人的看法都是“客观的事实”。所以应该归入到E1。这里如此强调，是因为在将“DEE”结构用之于议论性文章的写作时，需要注意两个变化。（一）E1由两部分构成：常识性的解释与专家性的解释。教科书、定理、公式以及工具书等已无争议的客观公认的共识，是常识性解释；那些尚有争议的尚未达成共识的专家学者的个人见解的，是专家性解释。（二）E1有时也会被省略。由于大部分的议论文写作都是本质上的“接着说”，所以E1一般是不可缺少的（尤其是比较大型的议论性文章如学位论文中的“文献综述”），但在写作的某些局部，也多见E1的缺席，作者往往会于陈述事实之后直接进入主观评价部分。如诗人赵丽华的《一个人》（这首诗事实上是在表达一种论说）：“一个人与众不同/一个人离经叛道/一个人加快自己的脚步或者停下来/他脱离了大多数/他与普通群众拉开了距离//我想他的命运有这样两个：/或者被狂热而盲从的人们推上圣坛/或者被狂热而盲从的人们踩在脚下”。诗分两节，第一节相当于“DEE”结构的D——客观描述（物化），第二节相当于“DEE”结构中的E2——主观的“评价”。这个言说的文本中没有出现E1。
三、本论部分里的“DEE”结构。由于“DEE”结构正好对应着论述性文章写作基本的逻辑程序，即先面对一个客观现象进行陈述与描述，而后对这一描述中涉及到的背景与知识等进行解释（比如对他人理解的引述），最后进入自己的论析——形成并推出自己的看法与观点，因此“DEE”结构不只可用于引论部分，作为思辨性言说一种基本的表达步法，它同样也可运用于本论部分的写作。本论部分的言说重点，即通常所谓的摆事实、讲道理（其实还自然地包括着“说观点”），而这一过程，其实也是一个典型的“DEE”结构：摆事实——D；讲道理——E1，说观点——E2。换之以论证的方法而言，本论部分常用的例证法与引证法，在其例与引之前，通常都是D——陈述某一个准备论证的对象；而其例其引，即为E1——专家的看法或者常识、或者定理与原理；其例与其引之后，也必然会有所小结——E2（申明观点）。如：“人说陶渊明‘问君何能尔，心远地自偏’（D）折射出他冷静的人生选择，而这也几乎是人们对它的基本感受（E1），我却认为这两行诗句独标了心灵的力量：改变了自己的心灵同时也就改变了自己面对的世界！（E2）”而所谓的分析论证法，也无非是把一个大的问题分成几个小的问题而后或例证之或引证之。所以，由上述的描述、解释与评价构成的议论性言说之“三段论”事实上几乎构成了所有议论性文章本身。
源起于《华尔街日报》的这一“DEE”结构，不只是《华尔街日报》的专利，它是人类的一个共同智慧。深入地理解“DEE”结构，灵活地运用“DEE”结构，让“DEE”结构“走出华尔街”，对于广大的写作教学工作者，对于广大的中学语文教师，应该是他们必须也可以教会学生的一个基本的言说技能——文章的言之有序，可以从这里开始。（《中学语文教学参考》下旬刊2015年第11期）
