荀子《劝学》情境式默写26题
2020-09-02 16:07阅读：
荀子《劝学》情境式默写26题
1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“
，
。”（君子曰
学不可以已）
2.
荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“
，
，
。”（青 取之于蓝
而青于蓝）
3.
荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“
，
，
。”（冰 水为之
而寒于水）
4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“
，
，
。”（木直中绳 輮以为轮
其曲中规
）
5.
荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“
，
，
。”（虽有槁暴 不复挺者
輮使之然也）
6.
荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“
，
。”（故木受绳则直 金就砺则利 ）
7.
荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“
，
。”（君子博学而日参省乎己
则知明而行无过矣）
8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“
，
。”（吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也）
9.
荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：“
，
。”（吾尝跂而望矣
不如登高之博见也）
10.
荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“
，
，
。”（登高而招
臂非加长也 而见者远）
11.
荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“
，
，
。”（顺风而呼
声非加疾也 而闻者彰）
12.
荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“
，
，
。”（假舆马者
非利足也 而致千里）
13.
荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“
，
，
。”（假舟楫者 非能水也
而绝江河）
14.
荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“
，
。”（君子性非异也 善假于物也）
15.
荀子在《劝学》中，用积土成山的比喻说明积累的重要性的两句是: “
，
。”（积土成山 风雨兴焉）
16.
荀子在《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: “
，
。”（积水成渊 蛟龙生焉）
17.
荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：“
，
，
。”（积善成德 而神明自得
圣心备焉）
18.
荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“
，
。”（故不积跬步
无以至千里）
19.
荀子在《劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“
，
。”（不积小流
无以成江海）
20.荀子在《劝学》中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“
，
；
，
。 ”（骐骥一跃 不能十步 驽马十驾
功在不舍）
21.
荀子在《劝学》中，用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：“
，
；
，
。
”（锲而舍之
朽木不折 锲而不舍
金石可镂）
22.荀子在《劝学》中，用蚯蚓为喻论述学习必须专心致志的五个句子是：“
，
，
，
，
。”（蚓无爪牙之利
筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉
用心一也）
23.
荀子在《劝学》中，用螃蟹为喻反面论述学习不能浮躁的三个句子是：“
，
，
。”（蟹六跪而二螯
非蛇鳝之穴无可寄托者
用心躁也）
24.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“
”这句话印证了这一点。（学不可以已）
25.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“
”观点相同。（青 取之于蓝
而青于蓝）
26.荀子在《劝学》中，与其强调空想不如学习的句子是：
，
。（吾尝终日而思矣
不如须臾之所学也）
（参考出处：安徽省六安市毛坦厂中学东城校区
张行中编辑）（参考答案由本博完成）
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