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家长公开课

2018-11-09 20:45阅读:

家长公开课
近期,三里三的公开课按照既定教学计划如期开展。孩子们进入五年级,在辛勤园丁的培育下也必然有着茁壮的成长,而在这种变化过程中,家校之间不同模式的沟通和了解也尤为重要,而公开课则是每年家校持续有效合作的有效渠道或方式之一,并得以让家长持续对孩子的课堂学习情况有一个面对面的观察和了解,对家庭的教育通过教师的教学活动有了一个同步同向的定向,从而持续着家校活动的互动和孩子教育的协作。
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通过与孩子和孩子妈妈交流,虽因出差未能参加,但也让自己感觉身临其境,而且给我的感触也很深。虽然五年级的孩子们在学习上有了一定的独立性,但是及时了解孩子在学校的学习生活也是家长对孩子协助教育的一个调整依据。与此同时,进一步获悉这次科任的公开课从整体课堂结构设计也是非常的到位,也不难看出老师的课堂是精心设计的课堂,也是非常注重知识传授和能力培养的双合教育,无论是教学设计,还是从巩固练习,或者是知识的扩展和拓展,都具有非常严谨的逻辑环扣,这些都可以在“备”教材和“备”学生角度都贯穿了基础知识教育、思想教育和个人能力的培养,与此同时,老师们整个授课显得气定神闲、信手拈来、条理清楚,丝丝入扣,让整个课堂的授课如流水般的娴熟自然和严谨完整。
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不言而喻,具有丰富教学经验的老师们从迈着稳重的脚步走入课堂开始,似乎通过老师那严肃而又严谨的授课看到了坐在座位上的孩子们已非初入小学的孩子。而且在两节课堂中,老师依然发挥孩子们主体参与的策略,通过问题教学来发挥孩子们的能动性。在整个课程设计当中,老师们非常巧妙地将问题置于恰当的环节之中,能够让孩子们置身其中的自信接触问题和回答,而且让孩子们并未感觉到是一种压力,因为面对每一位孩子,老师都是用她们那种鼓励而又慈祥的眼光激励着她们,并对每一位回答的同学给予赞许的肯定和认可。非常明显能够积极参与课堂回答问题的行为无形之中进一步增加孩子们在公众场合行为的自信,而这种自信则是需要长期持续进行培养才形成固定型自信。所以为孩子们课堂的表现和老师们的持续培养点一个赞!
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曾经的竹娃,已经在几年内变成个个英俊少年和靓丽少女,在整个课堂孩子们认真的上课状态,骤然也让整个课堂也变得严肃,但在老师精巧的课程设计下,却又不失活泼和自信,孩子们多了一份成熟,不管是起身朗读课文,还是自信回答问题,都能够非常“老成”的面对和参与,这和低年级上课的心态和言行表现显然有着成长的分量!因为关注一下孩子们上课的状态就能感觉到的!随着老师全面周密而又逻辑性很强的教学,时不时辅以生动形象的情景描述或思路引导,孩子们或认真听讲,或手指唇间,或会意点头,或低头笔记,或若有所思,或许这就是孩子们上课特有的一道风景线吧!
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