一、形势篇
（一）多算原则
“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎。”（《计篇》）
（二）比较原则
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一、形势篇
（一）多算原则
“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎。”（《计篇》）
（二）比较原则
“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”（《孙子兵法·谋攻篇》）
幸福家园：全区前300左右
总的形势：我班考入47有4人，考入高中18人；中考临线22人
二、布阵篇
田忌与齐威王赛马，是结构变化引发质变的一个经典。
米格—25战斗机所使用的许多零部件与美国战机相比要落后得多，而其整体作战性能达到甚至超过了美国等其他国家同期生产的战斗机。造成这种现象的原因是，米格公司在设计时从整体考虑，对各零部件进行了更为协调的组合设计，使该机在升降、速度、应激反应等诸方面反超美机而成为当时世界一流。这一因组合协调而产生的意想不到的效果，被后人称之为“米格—25效应”。
可以得出结论：事物的内部结构是否合理，对其整体功能的发挥关系很大。结构合理，会产生“整体大于部分之和”的功效；结构不合理，整体功能就会小于结构各部分功能相加之和，甚至出现负值。
三、士气篇
（一）同心原则：为了自己的成功和美好未来而努力
“上下同欲者胜。”（《谋攻篇》）
1、各科老师是中心：以尊重和服务为基本原则，让各科老师们对这个班有信心。
（给各科老师提供孩子的基本学习情况：性格+优势+劣势+孩子的需要）
2、家长是重心：替他们教育孩子出谋划策，让家长感觉班主任为孩子的未来考虑、付出，老师是真的爱孩子。（经常电话联系+心理有问题的家访）
3、学生是核心：用激励性措施为这个幸福家园而努力
（梦想板+目标+督促）
（二）信心原则：我能行，能考上高中
1、各科老师应运皮革马利翁效应
2、客观分析空间
四、策略篇
（一）、班主任原则：
1、“将军之事，静以幽，正以治”：班主任得冷静思考、和学生共同商量出自己的目标，班级公示，公正对待每一个学生。
2、“令之以文，齐之以武，是谓必取。”：开学初必须在原有的班规基础上针对学习提出班规，文即赏，武即罚，赏罚分明。
3、“攻城为下、攻心为上”：时刻做好学生的思想工作，这是核心。
（二）集中原则
“我专为一，敌分为十，是以十攻其一也，则我众而敌寡，能以众击寡者，则吾之所与战者约矣。”（《虚实篇》）
1、初三幸福家园的口号“两眼一睁，开始竞争”，班级的布置、理念氛围只有两个字：学习
2、第一学期个别有跛腿学科的同学务必：集中学习该科（王平顺、吴村哓、韩绍阳）
3、英语引导尖子生集中攻克：首字母填空。
（三）主动原则
“凡先处战地而待敌者佚，后处战而趋战者劳；故善战者，致人而不致于人。”（《虚实篇》）
1、凡事主动出击,积极引导学生请教老师，让学生求老师帮助他们制定学习本学科计划
2、利用榜样的作用，封刘希涵为“学习突击手”、杨文浩“学习标兵”
3、班主任也要主动出击，直接了解每周各科学生学习状态。
（四）起步原则
化学在初中阶段是一门起始学科，班主任首先要高度重视；初二物理是起始学科，我班物理平均分80.6比华辰平均分只差1分，如果化学这一学科还能达到这一水平，那将会出现理化齐飞的现象。
（五）细化原则
各项工作和策略必须细化，细化到学生、细化到老师、细化到每一天，提高效率。
幸福家园：全区前300左右
总的形势：我班考入47有4人，考入高中18人；中考临线22人
二、布阵篇
田忌与齐威王赛马，是结构变化引发质变的一个经典。
米格—25战斗机所使用的许多零部件与美国战机相比要落后得多，而其整体作战性能达到甚至超过了美国等其他国家同期生产的战斗机。造成这种现象的原因是，米格公司在设计时从整体考虑，对各零部件进行了更为协调的组合设计，使该机在升降、速度、应激反应等诸方面反超美机而成为当时世界一流。这一因组合协调而产生的意想不到的效果，被后人称之为“米格—25效应”。
可以得出结论：事物的内部结构是否合理，对其整体功能的发挥关系很大。结构合理，会产生“整体大于部分之和”的功效；结构不合理，整体功能就会小于结构各部分功能相加之和，甚至出现负值。
| 47、南仓集团军 |
96、青光集团军 |
高中临线集团军 |
300分集团军 |
|
| 第一方阵 |
曹建新B1 、N3 （364分，优势在英语和语文， 劣势：数学、物理） 李璐B10 N29 （平均，优势在物理） |
魏博建B13 N46 （学生会事务态度，成绩退步严重；强势在理科，最大的弱项在英语） 吴村哓B17 （理科出类拔萃，网瘾重，加强心理教育史重点） |
郭新霞B21 N59 （外地生，心理动力不足，急需为她寻找目标） |
刘斌B32 N123 （数学可以考70，鼓励专攻数学 中考80+体育30+化学实验员50+物理40+英语40+语文70）=310 |
| 第二方阵 |
南萍B2、N4 （359分，优势在数学、英语、物理，劣势在语文） 刘广玉B11 N37 （优势在物理、数学） |
孟宪玲 B12 （各科比较平均，但英语可以出类拔萃） 王建波 14 （各科平均，勤奋，需老师关注和方法指导） |
刘帅B26 N99 （应该没问题） 胡悦B27 N103 （听话，主要要督促和教师的动力） |
|
| 第三方阵 |
李琳B3、N7 (355分，优势在数理化，劣势英语、语文) 安志晶B4、N10 （优势在英语，比较均衡） |
刘昕宇B15 （家长期待很高，进步飞速，但思维慢，需要严加督促） 王博达B18 （英语可以算上一个，心理问题可能早恋） |
周琪B23 N87 （难度大） 安昊B25 N98 （难度大） |
韩玉萍B30 N120 （难度大） |
| 第四方阵 |
刘希涵B5、N12 （优势英语、语文，劣势在数学、物理） 杨文浩B6 、 N18 （优势在数学、物理；劣势在语文、英语） |
王平顺B19 （单亲，心理问题，准备家访，理科可以出类拔萃） 韩绍阳B20 （高中难度大，心理问题，英语极差） |
韦辉B24 N97 （外地生，目标问题） 曹爽B29 （动力问题） |
|
| 第五方阵 |
万明宇B7 、 N22 （比较均衡；劣势语文不稳定） 李歌 （优势语文英语 劣势数学、物理） |
杨丽B9 （理科思维需加强，但是初中的化学觉得可以） 李良艺B16 N52 （优势英语、理科不足） |
张晶晶B22 N80 （家长期望很高，自尊心很强，需要鼓励，信心很重要，语文强） |
杨思麒B28 N103 （对数学很有信心） 吴浩 B31 （有点难度） |
三、士气篇
（一）同心原则：为了自己的成功和美好未来而努力
“上下同欲者胜。”（《谋攻篇》）
1、各科老师是中心：以尊重和服务为基本原则，让各科老师们对这个班有信心。
（给各科老师提供孩子的基本学习情况：性格+优势+劣势+孩子的需要）
2、家长是重心：替他们教育孩子出谋划策，让家长感觉班主任为孩子的未来考虑、付出，老师是真的爱孩子。（经常电话联系+心理有问题的家访）
3、学生是核心：用激励性措施为这个幸福家园而努力
（梦想板+目标+督促）
（二）信心原则：我能行，能考上高中
1、各科老师应运皮革马利翁效应
2、客观分析空间
四、策略篇
（一）、班主任原则：
1、“将军之事，静以幽，正以治”：班主任得冷静思考、和学生共同商量出自己的目标，班级公示，公正对待每一个学生。
2、“令之以文，齐之以武，是谓必取。”：开学初必须在原有的班规基础上针对学习提出班规，文即赏，武即罚，赏罚分明。
3、“攻城为下、攻心为上”：时刻做好学生的思想工作，这是核心。
（二）集中原则
“我专为一，敌分为十，是以十攻其一也，则我众而敌寡，能以众击寡者，则吾之所与战者约矣。”（《虚实篇》）
1、初三幸福家园的口号“两眼一睁，开始竞争”，班级的布置、理念氛围只有两个字：学习
2、第一学期个别有跛腿学科的同学务必：集中学习该科（王平顺、吴村哓、韩绍阳）
3、英语引导尖子生集中攻克：首字母填空。
（三）主动原则
“凡先处战地而待敌者佚，后处战而趋战者劳；故善战者，致人而不致于人。”（《虚实篇》）
1、凡事主动出击,积极引导学生请教老师，让学生求老师帮助他们制定学习本学科计划
2、利用榜样的作用，封刘希涵为“学习突击手”、杨文浩“学习标兵”
3、班主任也要主动出击，直接了解每周各科学生学习状态。
（四）起步原则
化学在初中阶段是一门起始学科，班主任首先要高度重视；初二物理是起始学科，我班物理平均分80.6比华辰平均分只差1分，如果化学这一学科还能达到这一水平，那将会出现理化齐飞的现象。
（五）细化原则
各项工作和策略必须细化，细化到学生、细化到老师、细化到每一天，提高效率。