《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学简案
授课教师
教学目标
教学步骤：
一、
二、
1、
授课教师
教学目标
教学步骤：
一、
二、
1、
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说行踪，起笔自长安街，干嘛要舍近而求远？！
说构造，突出了南北面，是不是厚此而薄彼？！
说碑体，着力于大浮雕，导致了头轻而脚重？！
2、学生活动：做导游，画简图，说游踪，讲概貌，语要精，序要明。
3、讨论小结：顺序安排为表达说明情怀服务
三、
1、
2、
分辨一张被淘汰的浮雕构思图；
对比两段不同说明作用的浮雕文字；
换角度解说一副浮雕。
3、
四、
1、
这篇说明文的题目是不是有问题？
2、
对比课本七篇说明文的题目
赏读课文部分文字
背诵课文部分文字
3、
五、
1、以周振中的诗扣“英雄”。
（注：教学过程中适时穿插关于纪念碑的奇闻异事，增加学生兴趣）
说行踪，起笔自长安街，干嘛要舍近而求远？！
说构造，突出了南北面，是不是厚此而薄彼？！
说碑体，着力于大浮雕，导致了头轻而脚重？！
2、学生活动：做导游，画简图，说游踪，讲概貌，语要精，序要明。
3、讨论小结：顺序安排为表达说明情怀服务
三、
1、
2、
分辨一张被淘汰的浮雕构思图；
对比两段不同说明作用的浮雕文字；
换角度解说一副浮雕。
3、
四、
1、
这篇说明文的题目是不是有问题？
2、
对比课本七篇说明文的题目
赏读课文部分文字
背诵课文部分文字
3、
五、
1、以周振中的诗扣“英雄”。
（注：教学过程中适时穿插关于纪念碑的奇闻异事，增加学生兴趣）