社团语言学习法

社团语言学习法
社团学习法(Community Language Learning．简称CLL)，又称咨询法(Counseling Learning)，产生于6O年代初期的美国．是由美国芝加哥Loyla大学的心理学教授柯仑（Charles A．Curran）提出的一种外语教学法社团学习法，吸取了心理学中的心理咨询(counseling)的一些理论和实践方法，把教师看作是教室里的咨询医生(counselor)，把学生看作是病人(client)。其基本程序是：一群学生在教室里围坐成一个圆圈．教师站在圈外；其中一个学生用母语轻声传达一个信息：教师将此译成外语；学生用外语重复一遍并用录音机录下；学生在教师的帮助下用外语传达更多的信息；学生然后对自己的感觉进行反思。CLL被称为是人性化的教学技巧(Humanistic Techniques)，因其增进彼此的信赖协助学生完成自我接纳，以自我为荣，并在外语学习的课堂上培养彼此照应和分享的气氛。
CLL提倡一种整体的语言学习方法．因为“真正”的学习既带有知性又带有情感性。这就是所谓的whole—person process这一过程分为五个阶段：
第一阶段，学生如同婴儿，完全依赖于教师。教师把学生想说的话译成目的语，学生重复目的语。同时，学生还可以听到其他学生和教师之间这种类似过程传递出的信息。
第二阶段，类似于婴孩从父母那里得到独立，学生使用一些先前听到的简单描述和短语来取得独立，建立起自己的价值。
第三阶段。这个阶段又称“分离——存在阶段，在这一阶段，学生直接用目的语了解他人的谈话，并且对教师的某些不必要的帮助表示出怨恨。
第四阶段，类似于成长过程中的青春期．尽管学生