我的老师高建仁
2019-10-29 09:10阅读：
我的老师高建仁
赵海燕
又一个教师节即将来临。坐在窗前，手捧高老师的专著《为了理想的教育》，目光停留在了“我们不一定有作为，但我们必须努力有所作为”时，不禁感慨万千。人这一生，有多少个33年可以挥霍，而高老师的33年，却忘我地扑在了酒泉的教育事业上，从乡村到企业，从酒泉师范到酒泉中学、酒泉体校、最后驻足在酒泉卫校。一位普通的人民教师,一个普通的管理者，凭着对教育事业的殷殷钟情和执着追求，牢牢扎根在教育第一线。从一名普通物理教师，成长为酒泉卫校党委书记副校长，甘肃省中等职业学校明星校长，酒泉市1352人才工程入选者，甘肃省医学会医学教育专业委员会常务委员，酒泉市教育学会副理事长……这种种光环背后经历的坎坷、磨砺，只有时间见证着、诉说着。当时间的手略过浮光剪影，我仿佛回到了轰轰烈烈的师范生涯中……
没有最好
只有更好
大波浪，蛤蟆镜，喇叭裤，一口流利的普通话，1992年秋天，穿着打扮引领酒泉师范最潮风的老师——高建仁，成了我们的班主任。
偌大的校园，陌生的面孔，攒动的人流，懵懵懂懂地提偌大的校园，陌生的面孔，攒动的人流，懵懵懂懂地提着行李的学子们，无异于刘姥姥进了大观园，此处鼓瑟吹笙、彼时歌舞升平。飘扬的裙裾、挥洒的汗水，不远处篮球场上的助威声、乒乓球场上的呐喊声连成一片，此起彼伏。这是一个怎样的天地，她将以怎样的方式接纳我们这些“新生儿”呢？随着高老师一声“中一（4）班的到这里报到了！”瞬间，找到了归属感。
自此，包括我在内的160名学子，怀揣着一个简单而又神圣的梦想——为人师表，凝聚成了一个共同的名字——酒泉师范。
军训第一天，高老师就给我们来了一个“下马威”，顶着大太阳，不许喝水、不许戴太阳帽；站军姿更是一动不动。军训间隙，整理内务成了“必修课”：被子折成“豆腐块”，饭盆一字儿摆在窗台上，毛巾、香皂、牙刷缸规规整整地摆在洗脸盆里，而这个洗脸盆必须规范地“躺在”床底下。诸多有板有眼的规矩，像一场飓风扫荡着我们仅存的一丝骄傲和侥幸。而个别软塌塌的被子，被前来检查内务的高老师，只轻轻那么一扯，就像一片云朵，随风散了。现了原形的“少数人”，便把不满宣泄在了周记上。不料，高老师写的经典点评——没有最好，只有更好，至今传为佳话。
现场“三字一画一话”比赛、百人大合唱、晚自习前一分演讲、文艺汇演、器乐合奏、校园广播站播音、六点准时听哨声冬训长跑5公里、春季运动会团体第一……就连参加学校农场为期一周的劳动，除草、施肥、包饺子……也是你追我赶、热火朝天的场面。高老师样样争第一、高标准、严要求的工作作风，至今仍然影响着每一个学子，不论生活、工作、还是学习，都要达到理想状态：没有最好，只有更好。
一个也不能少
九十年代的酒泉师范，不但教育学生身正为范，学高为师，还大力践行通才教育：不求样样精，但求样样通。即琴棋书画样样精通，吹拉弹唱人人都会。闲暇时，图书馆人满为患；课余时，挥毫泼墨、吟诗作赋或三五好友切磋棋技……
在这四方天空里，我们在高老师的谆谆善诱下，思想、言行如凤凰涅槃般褪去了稚气，羽翼逐渐丰满。
生活不止眼前，还有诗和远方！
一天，高老师宣布：“五一集体旅行！”40个人一起？这件事无异于晴天霹雳，唤醒了每一颗沉睡的心灵。但是家长工作怎么做？出了安全事故谁来承担？在那个思想保守、通讯极不便捷的年代，做通家长的工作非常艰难，高老师并没有因此而妥协。亲自动手写信、利用周末骑着自行车前往征求意见、自掏腰包到邮局打电话，反反复复地劝说，一次不行、两次，两次不行、三次……功夫不负有心人，一路欢声笑语，一路歌声嘹亮，我们平安抵达神秘而古老的月牙泉。
第一次出远门，第一次见世面后，我们的梦想不再囿于原地——坐着全身摇晃的“驼铃”，开启了省城兰州的旅途。
对于这段旅途，至今不能用文字表达我发自肺腑的谢意。在兴隆山晕倒的我，陡峭处，由高老师背着下山；略宽阔平坦处，被同学担架抬着下山，并一路由医护人员陪同送进了省二院。高老师和同学们每天二十四小时轮流陪护：打针、吃药、输液、各种检查治疗，直到痊愈平安到校回家。
多年以后，当看到并真切地体验着一个教师个体在世俗的教育环境中还能够顽强的信守本真时，才理解和相信高老师的坚持是多么不易，执着是多么可贵。
至今，高老师的许多学生，像蒲公英的种子，或乡间、或城市、或初中、或小学，哪里需要，就在那里生根、发芽，默默无闻地坚守在教育阵地上时，我对“一个也不能少”的教育理念，有了更深层次的理解。
后
记
随着改革的滚滚洪流，酒泉师范落下了辉煌近百年的大幕，我离开酒泉师范，也已经整整23年，而我的老师高建仁，却一直坚守在讲台上，这一守，就是33年。
33年，也许只是一个数字，可又不仅仅是一个符号，它用时间描绘着一个老师教育路上的芳华。专著《为了理想的教育》出版发行；主编的教材《现代教育技术》《中等职业学校就业与升学指导》被诸多学校作为教师教育和学生职业培训教材广泛使用；教育科学规划重点课题《各种社会问题对学校德育的影响与对策研究》《酒泉市职业教育发展研究》顺利通过省级鉴定；为探求中职教育规律，个人撰写的《甘肃省中等职业教育面临的困境与对策》中等师范教育的回眸与反思》等三十余论文在省级以上刊物发表。
33年，忙碌之余，高老师没有放松学习，他在注重政治理论素养提高的同时把现代教育思想融入教学之中。他始终把个人专业能力和水平的提高视为锤炼自身职业素养的关键，先后参加了中英基础教育项目、国家高级教练员、甘肃省（德国）职业教育创新发展等高层次培训。同时还多次自费外出聆听国内外专家的教育讲座。
33年，教风严谨、勇于创新是高老师的一贯作风。根据中职物理特点，他总结出课堂教学“三结合”和“两个同步”，充分体现了物理教学以实验为基础的教学思想，突出了参与式教学与研究型学习相结合的特色。他制定出的物理双向考核措施(即理论知识测试与实验抽鉴操作测试)，大胆走出了单一知识考核的传统模式，将知识传授与能力培养相结合，体现了中职物理教学教改特色，促进了学生探究式学习习惯的养成，对中职生适应就业现实具有重要的现实意义。
33年，高老师在学生管理方面，注重抓“两头带中间”；在学生教育方面，坚持“三个有利于”；在活动开展方面“突出四抓”，在班主任工作方面，更是充满“爱心、耐心、细心、真心和诚心。这些富有时效性和创造性的做法使他在中职教育中赢得了好口碑。特别是近六年担任酒泉卫生学校党委书记兼副校长期间，主管党务工作的同时，分管招生工作和学生教育管理工作。招生规模连创历史新高。学生教育管理工作逐步规范，强化了德育工作的计划性、前瞻性、系统性和教育性，制定出台了以《学生手册》“班主任和班级量化考核办法”等一系列学生管理工作规章制度，使学生一日常规、行为习惯、学风班风和校风发生了明显变化，学生教育和管理工作步入了良性循环的轨道。
33年，作为一个成熟的教师和管理者，高老师注重把良好的素质和教学艺术体现在教学管理工作中。他善于进行目标管理，即向管理要质量，从管理出效益，重视管理的科学化、规范化和制度化；他立足本职工作，重视教育教学管理制度建设，用制度规范教学常规；他针对中职教育薄弱的现状，改革课程设置，强化课堂管理，使中职教育教学更切合本地实际和基层教育发展。高老师常说“骨干教师、高级教师要带动一个学科，带活一所学校”。从教师岗位上一步步走来，他带动引领一批批青年教师共同成长，练就了求真务实、严以律己、一丝不苟、不骄不躁的工作作风。
33年来，高老师即使跌入人生最低谷，也没有放弃那份纯真的执着；即使在最孤独的时候也初心不改，坚守着那份朴素的教育情怀——为了理想的教育。
面对现实教育和教育现实，高老师总是事必躬亲，身体力行，努力前行。“虽然我们治不了沙漠，但我们可以建一片绿洲。”相信凭借这份执着的信念，一个普通的灵魂在教育的路上，一步一个脚印，会走的很远、很远……
2019年8月25日
