著名教育家魏书生给老师讲学时多次阐明一个观点：既然当了老师，那就要当个深受学生喜爱的好老师，“多改变自己，少埋怨环境”。这样经典的人生信条，现在对老师（尤其是青年老师）仍然具有重大的指导作用。魏书生老师的成长经历说明，教学环境不尽人意并不可怕，可怕的是萎靡不振，在困境中自甘沉沦；一个优秀教师的成长，需要在艰苦的环境中经受磨练，需要改变自己以适应工作环境，破茧而出，化茧成蝶，攀登事业的巅峰展露人生风采。
魏书生当老师的愿望十分强烈，他梦寐以求想当个语文老师而不能如愿，经过６年的努力，最终在１９７８年２月实现了这个夙愿，成为盘山县第三中学的一名语文老师。上了岁数的老师都知道，上世纪七十年代初还是计划经济，那时候的工人和供销社营业员等行业都比老师（臭老九）吃得开。记得当年曾经流行过这样一个笑话，某公社书记到学校检查工作，鼓励老师们说：“好好干，表现好我提拔你当售货员！”在那样的社会大环境中，魏书生却一门心思要当不受人待见的老师，其志可嘉。正是这份执着的理想追求，使他能够坦然面对各种困难，在平凡的岗位上创造出教育奇迹。
魏书生老师自己本身就是“多改变自己，少埋怨环境”的典范。那时候的盘山县第三中学校舍简陋得令人难以置信：除了两栋简陋平房的教室，全校没有一间实验室。学校四周连围墙都没有，一个低洼的大操场夹在两排教室之间，晴天尘土飞扬，阴雨天泥泞积水。平房顶还没有扣瓦，内部还没有顶棚，上课时抬头透过木板缝可以看到白云蓝天；冬天下雪，雪花透过缝隙飘落到室内来。更糟糕的是教师讲课的声音穿房梁的人字架串音到其它四个教室，上课互相干扰。可是，魏书生没有消沉抱怨，而是想方设法改变自己，变被动为主动。他把这些困难当做生活和工作的一大历练，乐呵呵地上课，真心实意地和学生做朋友。结果很快改变了自己，也改变了环境：成为现学生欢迎领导重视的优秀教师。他说，“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少”。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，才能改变环境，有所成就。他这样说了，也这样做了。
胜利留给有准备
魏书生当老师的愿望十分强烈，他梦寐以求想当个语文老师而不能如愿，经过６年的努力，最终在１９７８年２月实现了这个夙愿，成为盘山县第三中学的一名语文老师。上了岁数的老师都知道，上世纪七十年代初还是计划经济，那时候的工人和供销社营业员等行业都比老师（臭老九）吃得开。记得当年曾经流行过这样一个笑话，某公社书记到学校检查工作，鼓励老师们说：“好好干，表现好我提拔你当售货员！”在那样的社会大环境中，魏书生却一门心思要当不受人待见的老师，其志可嘉。正是这份执着的理想追求，使他能够坦然面对各种困难，在平凡的岗位上创造出教育奇迹。
魏书生老师自己本身就是“多改变自己，少埋怨环境”的典范。那时候的盘山县第三中学校舍简陋得令人难以置信：除了两栋简陋平房的教室，全校没有一间实验室。学校四周连围墙都没有，一个低洼的大操场夹在两排教室之间，晴天尘土飞扬，阴雨天泥泞积水。平房顶还没有扣瓦，内部还没有顶棚，上课时抬头透过木板缝可以看到白云蓝天；冬天下雪，雪花透过缝隙飘落到室内来。更糟糕的是教师讲课的声音穿房梁的人字架串音到其它四个教室，上课互相干扰。可是，魏书生没有消沉抱怨，而是想方设法改变自己，变被动为主动。他把这些困难当做生活和工作的一大历练，乐呵呵地上课，真心实意地和学生做朋友。结果很快改变了自己，也改变了环境：成为现学生欢迎领导重视的优秀教师。他说，“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少”。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，才能改变环境，有所成就。他这样说了，也这样做了。
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