叮叮入托记——自我调整，永远给孩子传递正能量
2012-09-06 22:51阅读：
首先，要向关注我微博的朋友们道个歉。这两天关于幼儿园这件事，我传递了太多的负能量，让大家担心也让大家厌烦了。现在，我很想把最近几天经历的过程写下来，是一个孩子迈出独立人生的第一步的过程，也是一个妈妈自我审视和经历自我蜕变的过程。当初果断决定放弃工作做一个幸福的全职妈妈，就是因为坚信孩子的头三年是决定一生的三年，也是孩子和妈妈最亲密最宝贵的三年亲子时间。一旦孩子踏入学堂，社会性需要发生巨变的时候，他实际上已经开始独立了。踌躇间这一天已经这么快地摆到我面前。
决定把26个月的叮叮送托的决定其实早就做了，尽管知道可能届时他的各方面能力未必足够成熟，尽管我到时候可能也会犹豫会不舍，但是内心深信好男儿必须早经磨练。蒙特梭利的书不止一次提到18月龄入园这个概念，身边也不乏这样的孩子。而且随着孩子一天天长大，我越来越觉得自己的教育经验不足，缺乏专业的精神，看再多育儿书理论再多甚至去考了几个育儿证书却始终没有专业经验，经常在方法方式问题上显得捉襟见肘，更关键的是我给不了他需要的集体环境。虽然我能给他足够的爱和拥抱，能时刻看着他的眼睛告诉他妈妈爱你，可是，对于一个对一切都好奇，信息量吸收比海绵还快的幼儿来说，我明显感觉到不够了。他不再是那个看着你嘴巴动听着你一首儿歌就能满足的婴儿，他需要更多的交流，他渴望同伴，也期待新事物。2到3岁是一个规则敏感期，幼儿在这时期接受的规则概念会影响他的一生。除了家庭教育能渗透的日常规则以外他需要接受群体秩序的概念，只有在组织里才能体现纪律原则规则的必要性和重要性。不过因为坚信3
岁以前孩子和妈妈在一起的时间必须得到保证就决定送半天托班到30个月再看情况。所以入托早晚的概念都在自己把握，既然做了决定就要相信自己，一个妈妈一个孩子，我的一个决定也许会对他产生深远的影响，但是正因如此，他才是我独一无二的孩子。我培养的孩子。
从叮叮出生到现在，我一直是个很自信的妈妈，从坚持母乳喂养到培养睡眠习惯到保证营养均衡到注重运动平衡，这些都很坚持自己认为对的想法。但是入托两天，我遇到了从怀孕以来最大的挑战，深深地怀疑自己的决定是否正确。
第一天，
他在里面哭，我在外面哭，在幼儿园外面徘徊迟迟不愿离去。接回去以后对他充满了歉疚，觉得他不开心，虽然避免谈及幼儿园却显得小心翼翼。
第二天，
他继续哭，我也是。因为带班的年长老师不在出现了一些状况让我几乎抗不住了。虽然晚上和老师通了话得到些许安慰却还是忐忑。看着变的尤其粘人的叮叮怀疑这件事对他的心理造成的创伤是否过大，这点是我最大的担心。晚上他睡着了以后我想到白天看见他独自坐在小板凳上伸手要抱抱却得不到关注的时候，想到他紧紧地贴着老师叫妈妈的时候，想到他尿湿了裤子吓哭的时候，我流泪了。我动摇了，我跟孩子爸说要么过半年再去吧。他说，我们小时候能挺过来他为什么不能？他的生活了除了妈妈还需要有别的权威，这就是他以后一辈子的路。他得学会适应。再看看吧。
第三天，
他爆发了，高峰期，早上不肯换衣服不肯出门，叫着不要上学。我也在给自己找理由，不去就不去吧，休息一天，我也要休息一天。可是后来，和老师和朋友们谈了，看着其他人正在经历的，我突然明白了。我这是犯了一个多大的错误，怎么能在他迈出人生尝试的第一步时就轻易传递了“妥协”这个讯息给他？有今天的让步他以后都知道如何达到自己的目的了，我不能因为自己的一点私心就对孩子的哭闹作无原则让步。这种妥协会影响他对是非的判断，这不是我一直最忌讳的错误么？
第四天，
早上叮叮有小小的情绪，我给他讲了大人必须上班，小孩必须上学的道理。爸爸每天都要上班，可是爸爸从来不哭，因为爸爸知道晚上下班就可以回家了。宝宝也是，放学就可以看到妈妈了，妈妈最爱宝宝，一定会去接宝宝的，去幼儿园是为了和更多小朋友玩，向老师学更多好玩的东西。叮叮不作声了，然后说“走”。到了幼儿园分别的时候哭了，我很坚定地说宝宝再见，吃好饭饭妈妈来接你就走了，没有偷看没有抹泪，觉得轻松无比。接他的时候他笑了，我也笑了。不容易，真的。
反思自己的忧虑。
首先，对幼儿园不信任，对老师的怀疑。受了很多负面消息的影响，对幼儿园有偏见。可是，既然已经决定送去，怀疑别人对自己有帮助吗？对孩子有帮助吗？自己的焦虑肯定会传递给孩子，加深他的不安。要相信老师，这是每个妈妈必须给自己上的第一课。是，幼儿园肯定不如家里照顾的无微不至，对于叮叮这样大小便尚不会完全自理的孩子肯定有更多不适。可是，去过集体生活的目的是什么，不就是让他体会自己与别人的不同，在群体影响下希望他锻炼到更强的自我料理能力吗？哪个孩子在幼儿园不尿几次裤子？放大这些难免的问题对我也没好处。对老师，事实证明有经验的老师真的很关键。对那个老师的第一印象一般，因为听到她对孩子大声说话。可现在看来，管20几个懵懂的孩子，没有一点手段是不行的。她不在那天，和气的小老师根本控制不住局面，饭点去的时候乱成一锅粥。今天同一时间去，一派和谐，安安静静，没有一个孩子哭，都在乖乖吃饭。叮叮坐在她身边很开心地玩小汽车。看来园长之前介绍的这个老师很有办法不是假的。所以，想跟妈妈们说，正确看待老师的严厉。我们的孩子缺的就是挫折教育，以后他们受委屈被生活呵斥的日子还在后面，如果我们的心态不调整以后失态的日子还多呢。能遇到一位和蔼可亲像妈妈一样的老师固然好，可遇不到呢，就不停给孩子换班换园换老师吗？以后遇不到像妈妈一样的老板上司呢，你怎么办？与其埋怨老师为孩子不平不如教会孩子怎么面对。今天我带着叮叮很早就去了，和老师故意很亲热地说话，告诉叮叮老师和妈妈一样喜欢他，他想妈妈了就找老师抱抱。妈妈和老师是好朋友。后来老师告诉我他确实一上午都乖乖跟在她身边，还跟她学会了笑嘻嘻。任何时候，怀疑别人都是怀疑自己，和老师多沟通做个配合的家长，对孩子才有好处。
其次，对孩子能力的怀疑。我们一直说要相信孩子，相信他们的潜力，相信他们做的到。事实上，长到这么大，他确实不断地在给我惊喜。可今天，我为什么这么怀疑他的能力？一定是我的问题。孩子的适应能力比大人强多了，千万不要小看他们。这句话要不断地对自己说。如果遇到考验，妈妈先放弃了，孩子怎么坚持？入托入园是他们成长的必经之路，这只是他开始独立人生的第一步，如果这就要负担妈妈无尽的担忧还让他怎么开始轻松的人生之旅。外面遇到挫折遇到不公平遇到一切都有可能，我要做的就是让他知道无论发生什么，都可以和妈妈说，妈妈相信他，妈妈会帮他想办法，和他一起克服困难。而不是去替他排除万难。所有在正面和谐健康的家庭中成长的孩子都有着巨大的正能量，做好我们自己，就是对他最大的帮助。
永远不要觉得孩子不行，不行的其实只是我们自己。孩子没有问题，有问题的都是父母。还有，不管你的孩子是两岁还是三岁入园，都要相信自己的选择是最对的，是最适合自己的孩子的，因为，每个妈妈和每个孩子都是独一无二的！
