五年级上学期晨诵午练计划
2019-01-14 13:51阅读：
本学期我们将把活动与实施素质教育结合起来。以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。
预期达到的目标：
1、帮助学生养成正确的读写姿势。
2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。
3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。
活动内容以及要求：
一、晨诵：
晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。晨诵开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
1、晨诵时间为早8：00——8：15，
2.
升入五年级，学生开始初步接触文言文，所以在本学期，我们的晨诵内容从《论语》中摘录。
“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。
3.诵读的声音要求。因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
4.领读员带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。
晨诵具体要求：
1、在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理
解，背诵相关内容。
2、确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用朝
读时间学习其他内容。
3、采取多样的晨读的方式，调动学生的读书兴趣。
晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。在读的过程中，
教师放下手中的事，集中精力对学生相机引导。避免读破词句、唱读、无表情读，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读的形式多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。如在学生朗读时，放些相应的背景音乐美读，配乐朗读。也可以采用分角色读，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个小组的学生分角色读。还可以美读，即表情朗读，读的时候加上动作。还可以采用齐读齐诵，整个班级形成读书氛围，带动不会读的同学。
4、及时检查，以便引导学生调整自己的读书态度。
有了详细的晨读任务和读方式，不进行相应的检查，对学生还是起不到督导的作用。这就要求教师在分配任务的前提下，应及时对学生的晨读情况进行督导和检查，以此来督促学生以更高的质量来完成晨读任务，而且从中真正地巩固了所学知识。检查方式也有很多：可以是晨读后几分钟对晨读内容进行抽背，及时反馈晨读成果，以取得更好的晨读效果。
5、培养和发挥小干部的积极作用。
在班上安排晨诵领读员，每天由领读员具体负责。他们一般是语文基础较好，发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务，第二天，负责晨读的领读员早点到校，负责督促指导。教师在指导领读员时，由扶到放，慢慢培养学生的管理能力。
6、晨诵展示活动
本年级将每月的最后一周定为晨诵展示周，各班主任根据各班晨诵日期，选择本班没有晨诵的一天，去其他各班进行观摩学习。
二、午练：
写字是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心。“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心──静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。不是有句俗语“字如其人”吗？字能反映一个人的气质、性格和特定情绪，练字的过程也是锤炼人品行的过程。
时间：每天下午1:35——1:50。
要求：每个学生都准备一本练习本，老师提前布置好练习内容。每周周末，教师批阅本周午写的字。每个月进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。
具体要求如下：
1、每次习字都要强调学生保持良好的写字姿势，包括坐姿与执笔姿势。各班设书写习惯监督员每天监督巡视。
2、教师要将所练字的笔画、间架结构、如何占格进行详细讲解。在学生写的过程中，教师要巡视指导。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效。
4、教师要对学生的写字及时要批阅。评价时以鼓励、表扬为主，旨在调动和激发学生的积极性。
五年级上学期晨诵午练周计划表
晨诵时间
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晨诵内容
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午练示范内容
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9月4日
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学而时习之
其为人也孝弟
巧言令色
吾日三省吾身
道千乘之国
弟子入则孝
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炫(xuàn)
垢(gòu)
怯(qiè)
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星期二
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凤(fèng)
慧(huì)
携(xié)
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星期三
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星期四
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皱(zhòu)幽(yu)
茏(lóng)
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星期五
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扒(b)
绳(shéng)
框(kuàng)
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9月11日
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贤贤易色
君子，不重则不威
慎终追远
夫子至于是邦也
父在，观其志
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较(jiào)
蹦(bèng)默(mò)
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星期二
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蜡(là)
扭(ni)
脯(pú)
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星期三
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星期四
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泻(xiè)章(zhng)
鸬(lú)
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星期五
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鹚(cí)
舷(xián)
喉(hóu)
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9月18日
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礼之用，和为贵
信近于义
君子食无求饱
贫而无谄
不患人之不已知
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吞(tn)
鹭(lù)
鸶(s)
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星期二
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鹤(hè)匣(xiá)
哨(shào)
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星期三
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星期四
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韵(yùn)挪(nuó)
伶(líng)
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星期五
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俐(lì)
跨(kuà)
徘(pái)
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9月25日
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为政以德
诗三百，一言以蔽之
道之以政
吾十有五而志于学
孟懿子问孝
孟武伯问孝
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徊(huí)
罢(bà)
裸(lu)
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星期二
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健(jiàn)
康(kng)
惦(diàn)
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星期三
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星期四
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惜(x)
途(tú)
兆(zhào)
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星期五
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晰(x)缤
(bn)傅(fù)
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10月9日
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子游问孝
子夏问孝
吾与回言，终日不违
视其所以，观其所
温故而知新
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沧(cng)桑(sng)
患(huàn)
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星期二
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泣(qì)
倔(jué)
弦(xián)
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星期三
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星期四
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淌(tng)
饶(ráo)
渭(wèi)
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星期五
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浥(yì)
君(jn)
曛(xn)
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晨诵时间
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晨诵内容
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午练示范内容
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10月16日
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君子不器
子贡问君子
君子周而不比
学而不思则罔
攻乎异端 （复习前文）
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膝(x)
权(quán)
伪(wi)
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星期二
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歉(qiàn)
警(jng)
婴(yng)
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星期三
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星期四
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惭(cán)
愧(kuì)拳(quán)
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星期五
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咙(lóng)
攒(zn)
罕(hn)
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| 10月23 |
