关于语文课本中小说的教学设计
2017-07-31 20:19阅读：
今天非常荣幸认识了广东省电教馆的林君芬博士，听她分析了今天会议的公开课《俗世奇人·好嘴杨巴》，还跟她一起听了一下午的课，收获颇丰。
前一天晚上看到要上这个课，我就在网上下载资料和课文，提前做了准备工作。我问自己几个问题：
1、如果我来上这堂课，我会如何上？
2、这堂课能有什么创新？
3、如何贴近孩子生活？对孩子的生存和生命有什么价值？
二、小说类课文如何开展教学设计？
1、学科内涵（学科特色）
首先，这是一篇语文课文，是冯骥才的短篇小说《俗世奇人·好嘴杨巴》。小说的阅读把握三个要素：人物、情节和环境。（1）人物。其中人物主要是指各类角色，如何塑造各个角色的性格、特质、形象等等，作者是如何清晰的描绘各个角色的心理活动、语言、行为等。（2）情节。情节一般是由开端、发生、发展、高潮和结局组成，也就是我们常常说的“起承转合”。文学作品的情节、结构分析，抓住了文学作品的情节线索，就抓住了作品的总纲。情节的设计元素包括：反差、假象、错觉、悬疑、意外、对比、巧合、误会、突变和惊悚等，使小说的情节设计的丰富多彩。（3）环境。主要包括社会环境和自然环境。把小说放到当时的社会环境和自然环境中去思考，去体会当时的人情、社会等。
小说三要素之间的关系图
小说人物之间的冲突联系到小说的情节，情节之间的关联和扩展形成了外部环境。所有的一切 都需要教师通过提问来引导孩子思考，引导孩子思维方式的转变和价值观的形成等。
第二，有人又把文学作品看做是一种活动。文学活动是由四个要素互动来开展，分别是：世界、作者、作品和读者。也就是说，文学活动是作者通过作品与读者互动的“三角关系”，具体如下图所示：
文学活动四者之间的关系
第三，注意字理、词理、句理和文理。“理”可以理解为心里明白，说不出来，只可意会不可言传。（1）字理。是指文字表意背后的延伸，所表现的文化内涵。比如：一条鱼，而不是一根鱼。（2）词理。词语在文学作品中的意义和内涵，词语在文学作品中真的很重要，他在句子中的位置，用词的斟酌。词语符合常规性的认识，便于读者理解。（3）句理。写出有生命的句子，作者为什么要那样写句子是有一个理由的。句子的魔力总居于小说的核心位置，反映小说家的风格。句子的长度和结构不存在规则，是小说限定了出现于其中的句子。当我们能在文风和故事之间建立起联系时，我们是最幸运的，因为我们把握了作者的作品风格，可能会逐渐理解作者创作作品的深层意图。正如《如何阅读一本小说》中提到的，“文风——句子，他们的长度、结构和编排，段落，词语的选择，词序，还有其他很多——不仅仅是包装叙事、为叙事添彩的装扮。相反，它是叙事的决定因素，控制和反映了能说什么和怎样去说，揭示的程度、小说家对于世界的态度以及作者和读者之间的关系。句子会欢迎我们，也会拒绝我们，然而它们总是有所表达。”（4）文理。文理是指文本条理，文章脉络。整个文章的结构等等。
第四，文学诗歌鉴赏。待后续……。
2、思维训练
通过教师不断的提问和指引，学生可以通过阅读小说锻炼他们的各种能力和思维，比如：想象力，批判思维，逻辑推理思维，创新思维等。
3、问题发展与解决方案
如果文学作品反映了有问题解决的线索，或者遵循这一规律。要解决的是哪一类的问题。问题是基于原理性问题，还是事实性问题，还是创新性问题，还是策略性问题等等。
问题的具体分类：
《俗世奇人·好嘴杨巴》
4、生活感知
知识内容是不是围绕孩子身边的人事物，能不能让学生感受到离自己很亲近。这个知识学习对学生的学习有什么价值？有何意义？比如：鲁迅的《故乡》，描写了故乡，描写了和小伙伴闰土的关系。那么，就应该让孩子们看到了鲁迅的故乡，都能够有感而发的写出自己的故乡，每个人的故乡都不一样，都停留在每个人的脑海里。
5、知识发展的取向
知识发展是站在学生的视角思考：学生是如何发展知识的？基于问题的教学，基于资源的教学，或者是基于创造的教学？
知识发展的过程是知识进化的过程，是螺旋式上升的过程。
6、教学设计的逻辑（亮点）
这堂课的设计是如何串起来的，教学的发展逻辑是什么。是通过问题解决为主线，还是为角色扮演为主线，或者是任务完成为主线。A-B-C-D-……。
7、情绪与情感表达
作者为了表达怎么样的情感，作者想通过作品与读者达到怎么样的共鸣？比如：朱自清的《背影》，这篇散文是为了表达作者与父亲的关系，与父亲离别的忧伤，家境的不如意等等。
三、推荐阅读
1.[美]
托马斯·福斯特，《如何阅读一本小说》，https://book.douban.com/subject/26305561/；
2.王安忆，《小说家的十三堂课》，https://book.douban.com/subject/26874547/；
3.王安忆，《
小说家的第十四堂课》，https://book.douban.com/subject/26845080/；
4.关于王安忆，百度百科，https://baike.baidu.com/item/王安忆/121292?fr=aladdin；
5.余秋雨，《中国文脉》，https://book.douban.com/subject/27036655/；
6.[台湾]许育健，高效阅读：阅读理解问思教学，幼师文化事业有限公司出版。
