《时间像小马车》《在钟表店里》小学一年级音乐第2册 第8课 时间的歌 第一课时
2013-05-29 08:03阅读：
教学内容：
教科书第50——55页
1、聆听：管弦乐《在钟表店里》《调皮的小闹钟》
2、演唱：歌曲《时间像小马车》《这是什么》
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教学内容：
教科书第50——55页
1、聆听：管弦乐《在钟表店里》《调皮的小闹钟》
2、演唱：歌曲《时间像小马车》《这是什么》
教学目标：
1、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。
2、能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。
3、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
4、能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么？》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
5、在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。
教学安排：三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《时间像小马车》
2、聆听乐曲《在钟表店里》
3、学习和探索串铃的演奏方法
教材分析：
1、歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4
2、管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特（1850——1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。
教学目标：
1、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。
2、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
教学重点：
用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
教学难点：
演唱歌曲时要注意运用一定的力度表现歌曲的情绪。
教学准备：
电子琴、多媒体、串铃
教学过程：
一、聆听：管弦乐《在钟表店里》
完整聆听乐曲，说说乐曲中出现了哪些描绘钟表发出的声音？
2、听听、做做：
听到乐曲中出现模仿钟表走动的主题音乐时，用动作随乐曲来表现。
3、听听、唱唱：
随乐曲哼唱主题旋律，听到主题音乐反复出现时，边随乐曲中时钟的节奏走动，边用“嘀”和“嗒”的象声词摸唱主题。
4、听听、数数：
乐曲中描绘老式钟表发出的“大钟报时声、布谷鸟报时声、闹铃声和时钟上发条的声音”等，它们分别出现了几次？用动作和声音来模仿。
二、学唱歌曲《时间像小马车》
1、导入：
今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。
2、听听、动动：感受音乐。
听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
3、唱唱、跳跳：享受音乐。
① 初听歌曲：感受歌曲的情绪
② 朗读歌词：学生随着歌曲的伴奏朗读歌词。
③ 用多种形式的听唱法学唱歌曲
④ 歌曲的艺术处理
学习串铃演奏的正确姿势和方法：（略）
懂的时间一去不复返，理解时间对我们的重要、珍贵，教育学生爱惜时间。