吴老师：
您好！首先感动并感谢您如此用心、负责任地对待每一个孩子，为减少您的工作量，我就以文字的方式全面介绍一下子桐的情况，以便您了解，等开学后再当面与您沟通、向您请教。
子桐在实验小学六年，最大的特点就是“稳定”，情绪稳定、状态稳定、成绩稳定，连续5个学年都评为优秀学生（五年级因疫情影响未评）。她不偏科，各学期各学科成绩均为全A，属于全面发展的孩子，语数外三科主科始终在班级排名前列，音乐、美术、体育也都不错。每次运动会都代表班级出战，除参加集体项目外，个人项目跳高、跳远都能够拿奖牌为班级争光。
她喜欢音乐，之前学过钢琴，现在学习吉他，曾是校合唱团成员，作为尤克里里演奏团成员准备参加全市美育展演；她是实验星星童诗社成员，2首诗作入选知心姐姐编辑部《小诗光——孩子的诗》诗集，10首诗作入选指导老师周其星所著《更大的宇宙》（百班千人推荐书目）一书；她是摄影发烧友，自己琢磨钻研，以后学校或班级活动可以让她作拍摄义工；她动手能力还可以，做手工、画画啥的也拿得出手，因为吃货本色，愿意尝试制作各种美食与人分享。
她性情温和，人缘比较好；她遵守规则，是非分明；她不太积极主动，不喜欢表达，自称有点“社恐”，但内心有主张、有见解；她不太争强好胜，会有差不多就行的心态，有时需要推她一把。
子桐对网课还比较适应，我们平时上班，家里就她自己管理自己，会自己安排学习和吃饭、休息，会自己找乐子，当然也会有效率不高、规划性不强的问题，不着