课前渲染：
课前播放绍兴社戏的投影图片文字，循环播放，配上一段江南社戏的乐曲。（设计目的：引领学生感受江南社戏的内容，为下面的文化之旅做好铺垫）
一、导入：
同学们，今天我将和你们共同进行一次文化之旅，作为本次行程的导游，我将竭诚为大家服务，请看：这是一座戏台，在江南这种建筑几乎处处可见，但惟有这座水乡戏台与众不同，它因中国一代文豪鲁迅的一部作品《社戏》而闻名。
二、交流作者鲁迅及作品《社戏》情况
鲁迅是谁？我们学习过的课文《少年闰土》、《从百草园到三味书屋》都他是写的，请同学们简单讲述一下你所知道的鲁迅。【突出以下内容：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。】
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。短篇小说《社戏》写于1922年，后收入小说集《呐喊》，采用回忆的形式，取材于作者自己的童年生活，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把文中的“我”看成就是鲁迅本人。
这座水乡戏台上，到底上演了一出怎样的社戏呢? 鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢? 下面，就让我们共同走进弥漫着书香的小说《社戏》。
出示学习目标和学习重难点：
1、读出景物描写所蕴含的情感味，品出人物描写所展现的人情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中，悟出作者字里行间所表达的对童年自由生活的留恋之情。
2、理解文章主题与所选材料、景物描写与抒情的关系。
三、读课文 知内容
1、昨天布置同学们预习了课文，首先了解一下大家的预习情况，你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？
课前播放绍兴社戏的投影图片文字，循环播放，配上一段江南社戏的乐曲。（设计目的：引领学生感受江南社戏的内容，为下面的文化之旅做好铺垫）
一、导入：
同学们，今天我将和你们共同进行一次文化之旅，作为本次行程的导游，我将竭诚为大家服务，请看：这是一座戏台，在江南这种建筑几乎处处可见，但惟有这座水乡戏台与众不同，它因中国一代文豪鲁迅的一部作品《社戏》而闻名。
二、交流作者鲁迅及作品《社戏》情况
鲁迅是谁？我们学习过的课文《少年闰土》、《从百草园到三味书屋》都他是写的，请同学们简单讲述一下你所知道的鲁迅。【突出以下内容：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。】
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。短篇小说《社戏》写于1922年，后收入小说集《呐喊》，采用回忆的形式，取材于作者自己的童年生活，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把文中的“我”看成就是鲁迅本人。
这座水乡戏台上，到底上演了一出怎样的社戏呢? 鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢? 下面，就让我们共同走进弥漫着书香的小说《社戏》。
出示学习目标和学习重难点：
1、读出景物描写所蕴含的情感味，品出人物描写所展现的人情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中，悟出作者字里行间所表达的对童年自由生活的留恋之情。
2、理解文章主题与所选材料、景物描写与抒情的关系。
三、读课文 知内容
1、昨天布置同学们预习了课文，首先了解一下大家的预习情况，你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？