《幼儿园科学领域关键经验与活动指导》中确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。因此，创设适宜的教育环境已成为幼儿园的热点问题。接下来我来谈谈我在小班科学区环境创设的一点尝试，科学区的学习环境我主要分为两部分进行创设，一是根据《指南》中科学领域的目标来创设，二是科学领域目标在科学区中的材料投放和体现。科学认知目标包括亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。
科学领域的科学区中的材料投放也需要符合小班幼儿的年龄特点，比如我在科学区投放的材料进行了以下几个活动，活动一“表情对对碰”：主要训练幼儿对形状、颜色、表情的观察和区分，进而进行一一对应的匹配。活动二“拆装小汽车”：利用各种工具尝试去拆装玩具汽车，发展幼儿的动手探索能力。活动三“转陀螺”：鼓励幼儿积极摆弄物体，感知大小不同的陀螺转动不同。
科学区中还投放了一些幼
科学领域的科学区中的材料投放也需要符合小班幼儿的年龄特点，比如我在科学区投放的材料进行了以下几个活动，活动一“表情对对碰”：主要训练幼儿对形状、颜色、表情的观察和区分，进而进行一一对应的匹配。活动二“拆装小汽车”：利用各种工具尝试去拆装玩具汽车，发展幼儿的动手探索能力。活动三“转陀螺”：鼓励幼儿积极摆弄物体，感知大小不同的陀螺转动不同。
科学区中还投放了一些幼