参考优质课:《色彩的冷暖》教案

《色彩的冷暖》教案
课题：色彩的冷暖
课时：1课时
教学目的：
1、 学习和运用色彩的冷暖知识，感受色彩对比中的美感，培养色彩美感意识。
2、 将学生从盲目用色，引导到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地表达自己对色彩的感觉。
教学重点和难点：
从感性到理性去认识色性，熟练掌握运用色彩冷暖的知识。
教具学具准备：
色卡、画纸、课件，多媒体教学设备。
教学过程：
感受新知
1、（自动循环放映图片）
师：同学们，美丽的大自然充满了缤纷的色彩。蓝天、白云、绿树、红花、麦田金黄，枫叶火红。（你们对大自然的这些色彩了解吗？了解多少？ ）这节课，就让我们一起走进这五彩缤纷的世界，一起去探索，一起去发现，好不好？
生：好
现在同学们来看两段录像，看的时候注意认真观察、体会色彩给你带来怎样的感受？
（放映冰川的视频）
师：我们刚才看到的是哪里的景象？同学们看了以后有什么样的感受？
生：北极冰川的景象，感觉到寒冷。
板书：冷
师：谁来说一下这个画面的主色调是什么颜色？
生：（蓝）
板书：蓝
（放映晚霞的视频）
师：同学们刚才看到的是什么时候的景色？有什么感受？
生：晚霞，感觉到温暖。
板书：暖
师：谁来说一下这个画面的主色调是什么颜色？
生：（橙）
板书：橙
师：不同的色彩会带给我们不同的感受，今天我们就来学习色彩的冷暖。
板书：色彩的冷暖
二、教学新课：
学习新知
什么是色彩的冷暖呢？



出示蓝色色卡和橙色色卡。
师：刚才我们看到不同色调的图片带给我们不同的感受，蓝色的冰川是我们感觉到寒冷，橙色的晚霞让我们感觉到温暖。那色彩的本身有冷暖吗？
生：回答有或者没有？
师：同学们自己动手摸一摸自己桌子上的色卡。 你们感觉有温度上有什么不同么？生：（没有）
师：也就是说色彩本身是没有冷暖的。那为什么我们能感受到蓝色的冷，橙