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道生一,一生二,二生三,三生万物这句话的物理学含义是什么呢

2014-01-23 19:05阅读:
道生一,一生二,二生三,三生万物这句话的物理学含义是什么呢
道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,中气以为和——
老子第四十二章〔春秋〕老聃

历史已有的观点:(略)

呼明华的观点:

“道”,指的就是,大气压强小于10-9pa的“极高真空时空”。

“一”,指的就是,“白洞时空”。

“二”,指的就是“黑洞时空”。

“三”,指的就是,恒星、行星、卫星、彗星、流星等组成的星系时空。

“万物”,所指有狭义和广义两方面含义:1.狭义所指,是地球上存在的,土壤、河流、金属、树木、大气、火焰、细菌,病毒、动物等等,所有物质的存在。2.广义所指,是恒星、行星、卫星、彗星、流星等组成的星系时空中,存在的所有物质。

“万物负阴而抱阳,中气以为和”,指的是,所有的物质、能量、意识等存在,都同时有各自的,虚空间和其相应的时间组合而成,运动方向与本体时空相反的时空,相互依存相互促进相互制约共同生存。同时,连接两个运动方向的时空的媒介“零点时空”,使得二者能够和睦的共生共存。
两千多年前,老子虽然以非凡的智慧,感知到了整个宏观宇宙的组成结构及运行的规律,但由于时代的局限,只能运用当时相当权威的阴阳学理论知识,对其进行了非常形象的描述。正因为历代的能够从不同高度、角度看懂《老子》一书的不同阶层的所有读者,在日常生活中,通过身体力行验证之后,与其文章的内容描述产生了共鸣,受益匪浅。所以,《老子》一书才有着其强大的生命力,流传两千多年,依然被众多的智者所追捧。
《大周易》之《光明·四方五行六合图》
道生一,一生二,二生三,三生万物这句话的物理学含义是什么呢
——时空奇点——

宇宙时空 1点奇,
天边日月阴阳齐。
三三合二为一体,
大道无极生有极。

1.无极乾坤挪移,
2.有极日月明易。
3.太易中分阴阳,
4.光明四方六合。

道生一,一生二,二生三,三生万物这句话的物理学含义是什么呢

一:道家基本概念“阴阳”和“太极”的含义
对于老子和道家的“一”,很多人无法理解,往往说“一”就是“道”,或者说:一就是“太初”“无极”,是“宇宙的起源”等等,其实都是想当然,没有什么道理。而且这些解释与实际生活毫不相关。老子没有兴趣创立西方式的“思辨哲学体系”,专门提一些无聊的概念出来让没事的人“玩哲学”。

道家的概念虽然简洁,都是为了让人能够实际应用的。实际上,“一”就是“太极”,就是阴阳和谐,共处及平衡统一的理想状态。北宋陈景元就说:“【经】曰‘道生一’,一者道之子,谓太极也。太极即混元,亦太和纯一之气也”。

“太极元气,含三为一”:这句话很多人也无法理解,其实就是太极图里面,含有三个很重要的因素:阴;阳;非阴非阳(也就是“一”),三者合为一体,就是太极。大多数人会忽略掉“非阴非阳”这个因素。

整体来看,太极是无阴无阳的统一体。分开来研究它的内部结构,里面又能够发现阴阳二气。所以三者统一在一起,就是“含三为一”的太极图。这就是道家人物做事所要追求的至高境界。

二:什么是“一动分阴阳”?
什么是“一动分阴阳”呢?原本处在“平衡完美”状态的太极,一旦“动”了,就必然有“动的方向”,必然有一偏。因此都不是“理想状态”,也不可能完美。

这就是说,道家认为世间万物都有其偏性,都不完美。但是这种“不完美”的单元,组合起来就有可能是“完美的”。比如中医就认为任何药物都有偏性(性质中和的东西就不是“药物”而是“食物”了);偏性越强的药物,越容易治病,但是毒性也是最强。因此,效果好的同时,也是最危险的。中医配药,就是通过“君臣佐使”,使得药物具有每种合适的“偏性”,调制人体之“偏性”,从而治愈疾病。

任何学说都有“偏性”,就是说任何行为和思想,都不可能是“完美的学说”,都是分了阴阳的,所以就有“美丑善恶”的判断和各种价值和行为模式。只有“无为”“无言”“无念”(这些都代表“太极混元”的表现),才是不分阴阳的。

既然分了阴阳,就有偏有弊,“好”与“不好”必然同时生成。世界就是阴阳对立的万物彼此相生相克,不断变化调整的世界,万物在阴阳对立中生存,发展,衰亡,阴阳冲突特别激烈的,生死衰亡也特别快速。“圣人”的做法,就是“阴阳采补”,就是学习天道,“损有余而补不足”,设法让阴阳平衡,达到“长治久安”的目的。

管理的最高境界,就是“圣人执一以为天下牧”,意思就是高明的管理者,随时注意把持阴阳的和谐平衡和统一,不轻易乱作为,只会在阴阳失衡的情况下做一些补偏救弊的事情,以恢复系统的平衡,避免阴阳的失衡。这样就可以轻易地管理好国家和人民。

世传本为“圣人抱一为天下式”,不太好理解。长期以来这句话都因此被误解,很多“专家”解释就是高明的人应该什么都不做,专门给别人做榜样。其实这样很可笑。“执一”是坚持阴阳的和谐统一为标准,是很积极灵活地应对和努力调适的态度。不是“什么都不做”,“抱着一”当标本的死人相。道家的“无为和无言”是指阴阳平衡的状态,是道家做事追求的目的。因此,当道家发现事物已经走偏了的时候,绝对不是抱着手“旁观”,自称这就是“无为而治”的。而是根据事物的偏弊,采用不同的方式“补偏救弊”,让事物恢复到“平衡”;一旦事物恢复平衡以后,就不再插手“人为”。也不居功,认为天道本来如此。

因此,标准的道家形象,就是“一手执药,一手执剑”,药用于治疗救人,剑用于除弊安良。因此道家的形象不是固定的,可能会千变万化。道家提出的“救世理论,也不可能是固定的,而是根据世界的不同状态提出不同的解决方案”;因此道家往往也是“杂家”。这就是【老子】所说的“非恒道”的含义。

三:道家为什么是“入世”的,而不是“出世”的?
真正懂得道家的人,会发现历史上对道家的解读是“出世”的完全就是个错误。这是历代统治者故意让道家“远离世俗世界”以免学习的人太多而导致聪明人太多的“不良后果”,但是,统治者也不愿意这门学问“绝后”,要治病的时候还要找道家的。因此真正的道家后学也往往只能选择“躲在深山”修道,因此给人造成了“道家出世”,“不管闲事”的印象。其实不是这样的,这个局面,是统治者愚民政治必然导致的结果,不是真正的道家本面面目。

道家不仅不是“出世”的,反而道家是非常“入世”的。道家非常喜欢介入“补偏救弊”的工作,恢复事情的平衡。因此历史上就可以看到,乱世的时候,往往就会出现很多道家人物,以各种面目出现,他们或者致力于试图挽救王朝的衰微,或者干脆起来摧毁旧王朝,扶持新王朝,救国安民。但是在天下已定,天下太平的时候,道家人物往往就“消失”了,往往“化身”为普通人,过普通的生活。因为这时候社会需要“无为”,让世界自动自发的运行。就像是无论是什么高级的好药,人也不需要天天吃的。天天吃,没病也会治出病来。因此南怀瑾说道家是中国人的“药”是很形象的。中国人病了,有问题的时候,就一定要吃道家的药才行。身体很好,天下太平,就不用道家出来了。

这从另一个方面可以看到,道家的确是“很有作为”的,是很“入世”的,绝非“出世之学”。真正的出世的学问,其实是佛家。当然,道家有时候就是“不肯做事”,明明天下大乱,他跑去躲了起来当隐士。其实这时候并非道家人物不肯做事,而是不能做。“天下已乱”是事实,但道家判断这时候“还不够乱”,局势只会进一步恶化和崩溃。如果这时候出来当“中流砥柱”,只会被“历史洪流”冲毁的。因此还不如躲起来,等有机会了再出来“拨乱反正”。这并不是避世,而是逃世。就像是医家救人,如果病人已经无可救药之后,医家才不会傻乎乎的坚持“救人”,别救不了还送上自己的一条命;因此还不如远远逃开,就像是扁鹊见病人逃开,你不能说他“不肯救人”,只能判断“他无能为力了”。

因此,道家躲进深山,不是为了“出世,避世”的自我修行,而只是不得已的“暂避一时”,因此只是“小隐”而已。只有天下天平,一切ok的时候,道家才会“无为,出世”,很可能到城市里当一个和光同尘的“大隐”。这就是道家“大隐隐于朝市,小隐隐于深山”的真正含义。可惜很多人不懂其中奥妙,乱解释这句话。

但是道家并不是只有天下大乱,或者治国安民的时候才用;实际上,一个人只要想把任何事情做好,就一定要学习道家。因为道家就是“做事的学问”---无论什么事情,都可以运用道家的智慧。

四:一动分阴阳如何应用在家庭和教育中?
举个教育的例子来说“一动分阴阳”的应用实例:家长们对孩子的行为,所做的任何事情和言论思想,都是分了阴阳的(一动分阴阳),一定会相应地产生或者是“阴”,或者是“阳”的,让家长“喜欢”的“好结果”,或者是“不喜欢”的“坏结果”等。这是无法避免的情况。你不可能“抱一为天下式”,不动,等孩子来学习你的榜样。

比如,孩子摔倒了,您如果没不见,就没有反应,也没有分阴阳。看见了,也是“不动于心”,没有去参与和干预,也就是“无为”,也没有“阴阳”出来。

如果有反应,不管是思想上还是行动上有反应,就是“一动分阴阳”了。反应的模式不同,阴阳的程度就不一样,结果也不一样。下面分别举例说明。

应对一,剧烈的反应:如果您惊叫起来,飞快地冲过去,夸张地抱起来,并紧张地嚷嚷“宝宝摔了哪?”到处摸,检查身体,并把孩子紧紧地抱着,哄孩子“宝宝别怕,妈妈在这里,我们赶快上医院去看看”。还严厉地埋怨保姆:你为什么不看好孩子?看把宝宝摔了。

这就是“极阳”的反应;这种“极阳”的模式,当然就会被孩子“采阳补阴”,将来这种孩子很可能成为“极阴”的孩子。长大后会容易胆小怕事,很依赖别人,独立性很差,个性压抑沉闷。大多数家长可能不会这样夸张,但是总体来说,对孩子的反应往往偏于“阳”,所以现在的中国孩子个性往往偏于“阴”。家长偏于积极主动,孩子就偏于消极被动,阴阳就失衡了。这就是我们这个社会显得“阴盛阳衰”的早期家庭因素。

应对二:如果您看到孩子摔倒了,但是只是密切关注(动了心),看是不是有问题,孩子是不是需要你的帮助。孩子抬头紧张地看你的反应,您很平静地看他,微笑着表示“这没有什么”。孩子于是慢慢放松,试着慢慢爬起来,你依然不管他,结果一会儿,孩子又自己玩自己的去了。这种反应类型就是“阴”的,孩子自然就“采阴补阳”,将来这种孩子,相对会更自信和更独立一些。

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