《100以内数的读数、写数》教学设计

教学目标：1．初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。
2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。
3．掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。
4．感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握读数与写数的方法，能正确读写出100以内的数。
教学难点：理解数位意义，能正确读写出100以内的数。
教具准备：多媒体、小棒。
教学过程：
一、复习旧知。
结合“11-20”这两个数复习20以内数的读、写。
二、导入新课。
1．教师：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内的数，今天这节课我们继续学习第四单元——100以内数的认识。
2．出示单元课题：100以内数的认识
三、新授教学。
（一）教学例3。
1．结合实例，引入新知。
（1）引入：在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？
（2）教师随着学生的发言适时板书：黄色纽扣：四十粒
蓝色纽扣：二十七粒