传统文化《风筝》教学设计

2017-03-30 09:27阅读：

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一、教学目标：
1、通过实物、图片等，使学生知道风筝是一种传统的民间工艺品和民俗玩具。 2、通过学习，使学生知道风筝的演变过程。
3、知道有关潍坊国际风筝会的有关知识。
4、使同学们了解我国的传统文化——风筝，了解潍坊是举办国际风筝会的地方，使学生因我们的家乡而骄傲和自豪，更加热爱自己的家乡。
二、教材分析
这节课是传统文化第四单元《民间工艺》的一部分，是在学生学习了《年画》和《剪纸》以后，学生在掌握了部分民间艺术，对我国的民间艺术有了适当的了解，安排了《风筝》这一课时。本课时首先介绍了风筝的起源是中国，又介绍了风筝的演变过程，最后介绍了风筝的用途。
三、教学方法
针对一年级的孩子年龄小、好动、爱玩、好奇心强的特征，本节课主要采取以下教学策略： 1、通过实物、图片、视频等，加强学生对新知识的了解。 2、结合小组讨论，合作交流等方法，使学生主动学习、自主探究。 3、通过播放潍坊风筝会的视频、图片，拓展学生知识，使学生更加热爱自己的家乡。
四、教学过程
（一）、创设情境，引入课题
1

、师：同学们喜欢猜谜语么？下面老师请你们猜个谜语：像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇
2、小组讨论，组长汇报。
3、师：同学们真聪明，谜底就是风筝。同学们是不是都喜欢放风筝呀？
4、师：今天我们就学习有关风筝的知识。风筝是一种传统的民间工艺和民俗玩具。一般认为风筝起源于中国，后来广泛流传于世界各地。作为一个中国人我们真骄傲！
（二）、风筝的演变：
1、师：很早以前，我们的祖先还没有发明纸，最早的风筝是用木材做的，叫做“木鸢” （板书）。出示木鸢图片
师：聪明的同学们是不是看出木鸢是由谁发明的么？小组交流，组长将答案汇报老师：鲁班（板书）师：同学们观察得真仔细。
2、师：这学期我们学过一首有关的纸鸢的诗，哪个同学记得呀？对就是这首古诗:《村居》出示古诗《村居》学生读。
3、师：后来在风筝上系竹哨，风吹竹哨，声音像古筝鸣叫所以称“风筝”（板书）。出示风筝图片：
由于科技的发展，现在的风筝是多么先进呀！你们从小要好好学习，发明更加先进的东西，为人类的进步做出贡献！
（三）风筝的用途：
1、师：同学们，通过上面的学习，我们知道了我们的祖先很早就发明了风筝，请同学们讨论一下，大胆猜想风筝有什么用途？
2、学生小组讨论，点名回答。
3、教师总结：同学们真聪明，想到了许多风筝的用途，如：观赏、娱乐等；但是在古代是用来侦测敌情、传递信息的。（知识链接）古时候风筝的用途

（四）潍坊风筝会：
1、潍坊还有一个名称叫什么你们知道吗？为什么还要起这么个名字呢？学生举手回答。（另一个名字叫“鸢都” ，因为每年的五一节前后要举行潍坊国际风筝会）
2、这个同学知道的可真多！我们可要向他学习哟！出示潍坊风筝会开幕式视频资料
3、你们有谁去过放飞场么？出示潍坊风筝会放飞场景视频资料：
4、你没看，有好多的外国人还来参加我们的风筝会呢！
五、知识拓展：
1、课下请宝贝妈妈帮忙做一个简易的风筝，看是否能飞上天去。
2、有条件的同学可以让家长带你看看今年的风筝放飞。

板书设计 1、风筝的演变：木鸢（鲁班）纸鸢风筝
2、风筝的用途：侦测敌情、传递信息—观赏、娱乐—体育运动、休闲健身

六、教学反思
这节课是传统文化第四单元《民间工艺》的一部分，教学设计首先介绍了风筝的起源是中国，让孩子为我们的祖国而骄傲，又通过图片介绍了风筝的演变过程，通过对图片的观察、讨论、交流，知道风筝的发明人是鲁班。用大胆猜想的方法，总结出了风筝的用途。最后用视频让学生了解了潍坊的风筝会，为潍坊能举办规模宏大的国际风筝会，为我们是一个中国人而自豪，从而更加热爱我们的祖国和家乡！

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