教书18年，月工资200元，因“编外”身份被清退……编外教师的苦谁来解！（转载）

《教育家》12月刊第1期报道了编外教师这一特殊群体的困境。
长期以来，他们在教育系统中地位尴尬，甚至被“边缘化”，以“补充”的标签折射着教师队伍建设的缺陷和教育公平的缺失。同工不同酬、缺乏基本社会保障、没有晋升机会、归属感和获得感低等问题普遍困扰着编外教师。
为什么会产生编外教师？编外教师存在哪些困境？如何解决编外教师的问题？本公号将陆续推出系列文章，敬请关注！
今年46岁的平凡，是甘肃省会宁县的一名乡村编外教师。平凡的从教缘起和众多乡村老教师相似——高考失利，辍学务农，村校缺人，应召从教。他的从教经历亦很简单：2000年到2017年，W村小学；2017年至今，X镇中心小学。
很难想象的是，任教第一年，平凡每月的工资只有85元，而后的18年一直是200元，2019年9月至今，也才刚达到县里的最低工资标准。除此以外，“没有五险一金，什么都没有”。相比同校编内教师每月4000到6000元的收入，差距达二三十倍。
薪资、待遇不对等，“上的课也比有编制的教师更重”。平凡称，在W小学任教期间，他不仅要教多个年级的语数外，一周上24节课，还要从三年级开始循环带班当班主任。
“太阳底下才是我的职业。”薪薄不足维家，平凡一家的收入主要靠务农。“早上8点到下午5点多，这段时间我在学校。8点之前就去干家务、农活，放学以后一直干到天黑。”
为什么不另谋出路？平凡无奈道：“老人身体不好，我走不起呀！到30岁左右，成了家、有了孩子，又走不起，就‘磨’到现在了。”
“我带的哪一门课都不比人家差，家长们也很认可我。”平凡向记者展示了近几年所获的荣誉证书，有学校的“先进个人”、全乡质检英语成绩第一名，还有爱心人士赠送的写着“育人深耕，师德高尚”的锦旗。
喜欢读书的平凡，高考那年其实被一所大专院校录取了，但因为交不起学费，没能去上。“那时的录取通知书我到现在还留着。”
为了圆自己的大学梦，同时也是为以后考编做准备，2016年，平凡考取了大专文凭和教师资格证。去年，平凡等来了从教以来的第一次考编机会。
近200个名额，600多位编外教师报考。为了保险起见，更擅长英语教学的平凡选择了招考人数最多的数学教