哈尔滨市雷锋小学 李志英
一、教学目标：
1、认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2、学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。
3、使学生能正确认识自己，让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。
二、教学重点：学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。
三、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
四、教学方法：情境教学、游戏、体验活动等方法。
五、教学准备：多媒体课件、优点树、苹果、抽签盒、小记者采访录像、水彩笔、纸等。
六、教学过程：
（一）师生对话，引入赞美
1、师：同学们今天真精神，眼睛瞪得大大的在看着老师，腰板儿挺得真直呀。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。我看到同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？
2、师：因为老师刚才赞美了你们，所以你们表现的更好了。当我们听到别人的赞美时，就会表现得更加出色。所以我们要学会赞美别人。（板书课题）
（二）寻找优点，尝试赞美，情绪体验。
1、游戏：“抽纸条、贴苹果”。
（1）师讲清游戏要求。
（2）做游戏、找优点、贴苹果、教师指导。
（3）“我说你猜”： 教师抽名字说优点，学生猜。
（4）多媒体播放诗《赞美》。
提问：听完这首诗你们有什么想说的吗？师点评，板书：善于发现。
3、体验活动：“我来夸夸你”。
（1）出示活动要求。
（2）课件出示注意事项。
（3）教师创设情境。
（4）播放音乐，学生分组进行体验活动，教师巡视、倾听。
（5）谈谈赞美或被赞美的感受和心情。
（6）小结。板书：态度真诚
（三）
1、播放录像、发现问题。
（1）师创设情境
（2）播放录像，学生观看。
（3）提问：同学们，看完录像你有什么感受？你认为被采访的三名同学说的怎么样？
（4）指名回答。师点评。
小结：。（板书：实事
一、教学目标：
1、认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2、学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。
3、使学生能正确认识自己，让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。
二、教学重点：学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。
三、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
四、教学方法：情境教学、游戏、体验活动等方法。
五、教学准备：多媒体课件、优点树、苹果、抽签盒、小记者采访录像、水彩笔、纸等。
六、教学过程：
（一）师生对话，引入赞美
1、师：同学们今天真精神，眼睛瞪得大大的在看着老师，腰板儿挺得真直呀。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。我看到同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？
2、师：因为老师刚才赞美了你们，所以你们表现的更好了。当我们听到别人的赞美时，就会表现得更加出色。所以我们要学会赞美别人。（板书课题）
（二）寻找优点，尝试赞美，情绪体验。
1、游戏：“抽纸条、贴苹果”。
（1）师讲清游戏要求。
（2）做游戏、找优点、贴苹果、教师指导。
（3）“我说你猜”： 教师抽名字说优点，学生猜。
（4）多媒体播放诗《赞美》。
提问：听完这首诗你们有什么想说的吗？师点评，板书：善于发现。
3、体验活动：“我来夸夸你”。
（1）出示活动要求。
（2）课件出示注意事项。
（3）教师创设情境。
（4）播放音乐，学生分组进行体验活动，教师巡视、倾听。
（5）谈谈赞美或被赞美的感受和心情。
（6）小结。板书：态度真诚
（三）
1、播放录像、发现问题。
（1）师创设情境
（2）播放录像，学生观看。
（3）提问：同学们，看完录像你有什么感受？你认为被采访的三名同学说的怎么样？
（4）指名回答。师点评。
小结：。（板书：实事