我们幼儿园地处农村四面有的是花花草草，所以对于我们来说，大自然就是一个活教材，而且它接近我们孩子的生活，因此运用“天然材料”来开展教育活动，可以让幼儿获得更真实的感受。
其实农村的自然环境是孩子们所熟悉的生活环境，但平时孩子们接触自然环境的时候是不经意的，无目地的。所以这时的农村资源对孩子来说是浪费的，而老师在精心设计教学活动后，就不一样了，有了活动后我们是有计划、有目的地带孩子去玩耍，然后在玩耍中让孩子去接近自然，了解自然，探索自然。
有人说孩子的智慧在天生，其实不然我觉得孩子的智慧应该是在他们的成长经历中不断地发展才对。无论是孩子美好情感的萌发、自理能力的发展还是孩子交往能力、观察能力的提高，都和孩子怎样接触环境有着密切的关系。作为农村教师
其实农村的自然环境是孩子们所熟悉的生活环境，但平时孩子们接触自然环境的时候是不经意的，无目地的。所以这时的农村资源对孩子来说是浪费的，而老师在精心设计教学活动后，就不一样了，有了活动后我们是有计划、有目的地带孩子去玩耍，然后在玩耍中让孩子去接近自然，了解自然，探索自然。
有人说孩子的智慧在天生，其实不然我觉得孩子的智慧应该是在他们的成长经历中不断地发展才对。无论是孩子美好情感的萌发、自理能力的发展还是孩子交往能力、观察能力的提高，都和孩子怎样接触环境有着密切的关系。作为农村教师