| 专业建设与发展的思路、目标及举措 |
专业建设是高等学校重要的教学基本建设，是本科教育教学工作的重心。科学规划专业建设，是专业求发展、显特色的战略任务。高等学校专业建设的内涵为：调整专业结构，优化人才培养方案，完善教学基本条件，创新人才培养模式，培育专业特色，构建质量保障体系。我校历来重视专业建设与发展，经过“十一五”期间全校教职员工的艰苦努力，特别是经过本科教学水平评估和“质量工程”建设，办学条件显著改善，教学改革逐步深化，多学科协调发展格局基本形成,办学特色较为明显,教学管理日臻规范,国际化教育快速发展,办学水平不断提高，人才培养质量稳步提升。但专业建设整体水平有待进一步提高 |
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，专业办学规模发展不平衡，现代化教育设施及资源总量不足，人才培养模式有待进一步改革。“十二五”期间将是我校全面建设建设特色鲜明的高水平大学的关键时期，专业建设的任务相当艰巨。因此，做好专业建设与发展规划，精心谋划专业发展，理清建设思路，具有重要意义。“十二五”期间，我校专业建设与发展思路、目标及举措如下：
一、发展思路与目标
二、主要举措
加强特色课程和特色教材建设，夯实人才培养基础。第一，强化课程内涵建设，提高课程建设水平。按照“五个一流”的要求，建设一批高水平、有特色的专业课程，实现基础课程精品化、专业课程特色化的建设目标。加强课程内涵建设，不断更新教学内容，及时将科研和教学改革成果转化为教学内容，提高课程建设水平。第二，加强特色教材建设，提升学校影响力。加大经费支持力度，鼓励教师结合我校专业特点，编写有特色的、高水平的专业教材。第三，建立教学资源共建共享机制，建设校级网络教育资源网，拓展教学空间。
注重特色化的教学条件建设，进一步改善办学条件。教学设施设备、图书资料的配备的数量和质量是打造特色专业的物质基础。按照“长期性、综合性、实效性、互惠性”的原则，依托行业，以董事会和校友会为纽带，巩固和扩大校外实习“产、学、研”合作基地。建立互利合作长效机制，巩固和扩大校外实习基地。完善实验中心管理制度，建立实验室绩效评估机制，通过整合、重组、优化资源配置，实行实验室开放制度，推进资源共享，提高使用效率。
强化实践教学，构建特色化的实践教学体系。包括在专业教学计划中精心设计每一专业的实践教学体系。增大实践性教学环节的比重，在组织制定实验教学大纲时要求实验课开出综合性或设计性实验。在实验教学中充分激发学生的创新意识和创新精神，培养学生的实践能力和创新能力，鼓励教师将教学与科研结合，激励学生提高创新意识，培养创新能力。
完善质量监控与保障体系，改进方法，提高实效。强化教学质量意识，建立全方位、全过程的质量监控体系。树立全面教学质量管理理念，完善教学质量监控体系，利用现代化、信息化建立科学的评价体系，重新修订主要教学环节质量标准，建立教学质量监督、信息收集与分析、信息反馈、质量改进的全过程的质量保证运行机制，充分发挥其对教学质量的监督、保障和促进作用。
一、发展思路与目标
二、主要举措
加强特色课程和特色教材建设，夯实人才培养基础。第一，强化课程内涵建设，提高课程建设水平。按照“五个一流”的要求，建设一批高水平、有特色的专业课程，实现基础课程精品化、专业课程特色化的建设目标。加强课程内涵建设，不断更新教学内容，及时将科研和教学改革成果转化为教学内容，提高课程建设水平。第二，加强特色教材建设，提升学校影响力。加大经费支持力度，鼓励教师结合我校专业特点，编写有特色的、高水平的专业教材。第三，建立教学资源共建共享机制，建设校级网络教育资源网，拓展教学空间。
注重特色化的教学条件建设，进一步改善办学条件。教学设施设备、图书资料的配备的数量和质量是打造特色专业的物质基础。按照“长期性、综合性、实效性、互惠性”的原则，依托行业，以董事会和校友会为纽带，巩固和扩大校外实习“产、学、研”合作基地。建立互利合作长效机制，巩固和扩大校外实习基地。完善实验中心管理制度，建立实验室绩效评估机制，通过整合、重组、优化资源配置，实行实验室开放制度，推进资源共享，提高使用效率。
强化实践教学，构建特色化的实践教学体系。包括在专业教学计划中精心设计每一专业的实践教学体系。增大实践性教学环节的比重，在组织制定实验教学大纲时要求实验课开出综合性或设计性实验。在实验教学中充分激发学生的创新意识和创新精神，培养学生的实践能力和创新能力，鼓励教师将教学与科研结合，激励学生提高创新意识，培养创新能力。
完善质量监控与保障体系，改进方法，提高实效。强化教学质量意识，建立全方位、全过程的质量监控体系。树立全面教学质量管理理念，完善教学质量监控体系，利用现代化、信息化建立科学的评价体系，重新修订主要教学环节质量标准，建立教学质量监督、信息收集与分析、信息反馈、质量改进的全过程的质量保证运行机制，充分发挥其对教学质量的监督、保障和促进作用。