《小班幼儿运用手指游戏的策略研究》
实施方案
单位:富县沙梁幼儿园
一、课题的提出：
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于幼儿来说，手指的活动是大脑的体操，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动与发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿子部肌肉群的发育。
《纲要》指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。”手指游戏内容丰富，音韵和谐，便捷，简朴，灵活，不受时间、地点、年龄的限制，可以随时随地开展，教师能够根据幼儿接受能力，选择合适的内容，使他们能够在轻松愉悦的环境中学习，锻炼他们的手指灵活性，进而促进幼儿手眼协调发展。
通过几年的实际教学，我发现不断做手指游戏活动，使幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明、更加富有创造性，思维也会更加开阔，同时幼儿的语言表达能力也能得到提高。但是在日常的教育教学工作中，我发现我们大多数教师对“手指游戏”不够重视，只是把它当成一种小游戏，都是在晨检、集体教育活动前或放学前组织幼儿玩，对手指游戏对幼儿发展的重要性认识不深，更不会将手指游戏融入集体教育活动中。因此使教师认识手指游戏的重要性，以及如何将手指游戏生活化，使其真正融入集体教学活动中和幼儿的一日生活中，就成了我们要研究的课题。
二、课题界定
手指游戏:是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏
实施方案
单位:富县沙梁幼儿园
一、课题的提出：
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于幼儿来说，手指的活动是大脑的体操，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动与发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿子部肌肉群的发育。
《纲要》指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。”手指游戏内容丰富，音韵和谐，便捷，简朴，灵活，不受时间、地点、年龄的限制，可以随时随地开展，教师能够根据幼儿接受能力，选择合适的内容，使他们能够在轻松愉悦的环境中学习，锻炼他们的手指灵活性，进而促进幼儿手眼协调发展。
通过几年的实际教学，我发现不断做手指游戏活动，使幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明、更加富有创造性，思维也会更加开阔，同时幼儿的语言表达能力也能得到提高。但是在日常的教育教学工作中，我发现我们大多数教师对“手指游戏”不够重视，只是把它当成一种小游戏，都是在晨检、集体教育活动前或放学前组织幼儿玩，对手指游戏对幼儿发展的重要性认识不深，更不会将手指游戏融入集体教育活动中。因此使教师认识手指游戏的重要性，以及如何将手指游戏生活化，使其真正融入集体教学活动中和幼儿的一日生活中，就成了我们要研究的课题。
二、课题界定
手指游戏:是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏