学前教育原理 网络核心课程形成性考核
2017-05-16 10:07阅读：
“学前教育原理”阶段测验一
（本次任务覆盖教材绪论、第1-2章的内容，请在学完第2章后完成本次任务，要求第4周末完成。本次任务包括：填空题
13 道，每小题 2 分，共计 26 分；名词解释
4 道，每小题 3 分，共计 12
分；简答题5道，每小题 6 分，共计 30
分；分析题2道，每小题 16 分，共计 32 分；满分为
100 分。）
一、填空题（每题2分，共26分）
1．学前教育肩负着
学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
2．学前教育学的任务是研究学前教育现象和
。
3．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是
。
4．标志着社会学前教育正式建立的是
创立的幼儿学校。
5．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北
。
6．福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、
和
。
7．苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的
主张为标识，重视学前教育机构的
工作是其特色。
8．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是
。
9．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是
。
10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、
、
和
。
11．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、
和
。
12．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴
，探索
的
学前教育理论。
13．苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、
。
二、名词解释（每题3分，共12分）
1．学前教育学
2．家庭学前教育
3．社会学前教育
4．观察法
三、简答题（每题6分，共30分）
1.简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。
2.简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
3.简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。
4.学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现
5.简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。
四、分析题（每题16分，共32分）
1.如何理解学前教育的公益性？并谈谈实现学前教育的公益性
2.思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。
“学前教育原理”阶段测验二
（本次任务覆盖教材第3-4章的内容，请在学完第4章后完成本次任务，要求第7周末完成。本次任务包括：填空题
12 道，每小题 2分，共计 24分；简答题
5 道，每小题 8分，共计 40
分；分析题2道，每小题 18分，共计36 分；满分为
100 分。）
一、填空题
1．弗洛伊德认为“本我”实行的原则是
。
2．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中
领域教育的目标之一。
3．维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于
。
4．从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，
是儿童社会化的核心与关键。
5．儿童观是人们对儿童的_________和___________。
6．幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿
、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
7．儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的________、________和_________的主动反映能力。
8．幼儿园教育目标的功能特点有：
，普遍性，结果导向性，
。
9．影响儿童身心发展的四个主要因素：_____
____、环境、__________和儿童的主观能动性。
10．学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的
。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的
和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的
。
11．从学前教育的目标体系来看，
是实现学前教育目的最基本的目标要素。
12．品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和
三个部分。
二、简答题
1.简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。
2.什么是儿童发展？其基本特征是什么？
3.分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则
4.概括儿童观的演变过程。
5.简述儿童权利的含义、意义。
三、分析题
1.洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？
