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实现课程功能的转变             

2013-05-22 20:33阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1707434285

英语课程改革的重点
改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授；忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向
强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力
使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习的能力过程
课程改革的任务
1. 激发和培养学生的学习兴趣
2. 使学生树立自信心
3. 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略
4. 发展自主学习的能力和合作精神
5. 使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力
6. 培养观察、记忆、思维、想象力和创新精神
7. 了解世界中西文化的差异，形成健康的人生观，培养爱国主义精神
8. 为学生的终身学习和发展打下良好的基础
课程改革的基本理念
1. 面向全体学生，注重素质教育
2. 整体设计目标，体现灵活开放
3. 突出学生主体，尊重个体差异
4. 采取活动途径，倡导体验参与
5. 注重过程评价，促进学生发展
6. 开发课程资源，扩展学用渠道
实现课程功能的转变
1。 改变过于注重知识传授的倾向
2. 强调主动学习的态度，使获得基础知识与基本技能的过程和成为学习和形成正确价值观的过程
3. 学会学习，学会合作，学会生存，学会做人
4. 关注学生学会做人的发展
5. 培养学生具有社会责任感，健全的人格，创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，良好的信息素质和环境意识
9—12岁孩子的特点
1. 好奇，好活动，爱表现，善模仿
2. 对陌生的英语有好奇心
3. 很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意
4. 听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好
5. 爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动

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