初中美术14册第三单元第2课《肌理与应用》教案设计

初中美术14册第三单元第2课《肌理与应用》教案设计
时间：2015-04-15 第7周 周三 第2节 高国飘
一、教材分析：
通过对肌理艺术作品的欣赏分析，了解肌理在各种艺术创作中的应用表现，同时引导学生了解或探索课本中介绍的三种人造肌理制作方法（拓印法、抗水法、吸附法），学生必须至少掌握两种制作肌理的方法，让他们在动手实践过程中，获得操作经验和艺术创作的感悟力和审美体验。
二、教学目标：
1、知识和能力：①感受和理解肌理图案的美；②自然肌理和人造肌理的概念，学会人造肌理的制作方法； ③理解肌理在生活中的应用。
2、教学过程和方法：活动、思考、问答法、欣赏法、练习法、示范法、直观教学法、学生评价与教师评价、师生互动。
3、情感态度和价值观：通过活泼、有趣的课堂活动，引导学生欣赏和观察生活中存在的肌理，传递自己的视觉情感，开拓学生的思维空间，启发探索不同的创造表现。
三、教学重点：感受和理解肌理效果的美，肌理设计制作。（解决措施：引导学生通过观察、学习、想象，感受美，学到方法）
四、教学难点：举例并理解肌理在生活中的运用。（解决措施：运用有效的教学情景与方法，牵动学生学习注意力和兴趣点。
五、课堂教学过程的设计：
（一）组织教学：课前准备
（二）导入新课：
1、教师出示一个小苹果，提问：看见小苹果，你得到什么启示？（得出苹果的形状、颜色、内外肌理等与美术有关的特征）
2、你能否一刀削出一个“五角星”？（老师做实验）
（三）课堂发展：
1、让学生欣赏一些自然肌理图片。（用多媒体课件或学生作品展示）
2、得出肌理的概念。肌理——物体（或画面等）表面（或里面）的纹理。
3、肌理的运用：
肌理图案在生活中随处可见，这些美丽的肌理图案可以应用到我们的学习和生活中吗？你能举出例子来吗？（设问，老师答：可以，如美术创作——画画等、工艺设计——窗帘衣服等日用品）