诚信是中华民族最值得珍惜的传统美德之一，历来被放置到很高的位置。诚信成为立人之本、交友之道、齐家之道、为政之基、经商之魂，更是有人为诚信而生、为诚信而死。东汉杨震不受朋友之金，“天知地知你知我知”达到慎独境界；徽商胡雪岩“戒欺”牌匾，告知世人“不可欺人不可自欺”。
然而，我们所珍视的正在消逝，我们该坚持的正在被抛弃。天下熙熙攘攘，人人为利来往，于是诚信成了某些人的“绊脚石”。每个人遭遇绊脚石的反应几乎相同，“踢开！踢开！踢开！”所以我们看到了“诚信”2001年都走近了高考，诚信近年来坚持“摆渡”，始终不知何去何从。“诚信危机”的呼吁愈来愈多，人们的脚步却依旧在加速，“熟悉的地方没有风景”竟然被化用到“诚信”身上。而且“诚信”还被辩证法，不少人还能活学活用，具体问题具体分析，实在令人汗颜。
笔者寒假期间做了一项关于素质教育改革在农村小学的推行现状的社会调查，分发问卷时遭遇尴尬。一日，到某小学，当问及音乐美术课能否按时上时，某班主任到场。他清嗓子问学生“音乐美术课有没有？是不是按时上啊？”师生配合默契，应答声此起彼伏。但是，课下和学生聊天时，他们却告诉我“几乎不上，其他主科老师常常占课”。那小孩子为什么不说实话呢？这个年龄段的孩子不是不会撒谎吗？后来才了解到，小学生怕挨老师批评，老师怕挨领导批评。万一被我捅出点事来，在那班主任看来“后果不堪设想”。事后，我一直困惑，当那位班主任开班会，教育学生“说老实话，做老实人”“诚实守信”时会不会脸红。不禁感慨：“诚信，从娃娃抓起，从老师抓起”。
反观我们自己，作为大学生，我们是不是也在面对具体问题具体分析诚信呢？回答是肯定的。
当“59？60？”摆在你面前，“偶尔作作弊也不是错”的念头滋生；当选修课要求交作业，你却无暇无心时，“上上网百百度复制粘贴”的想法蹦出；当社团上司严令限时完成任务，“找找人帮帮忙”的建议提出；当综合测评分数不足，“说说话办办证”意见采纳······
不敢再“当”，它似乎无孔不入，会让人胆颤心惊。这些事已经司空见惯，甚