对五七干校的评价有差评有好评，那么，到底哪种评价是真实的有道理的？人们为此争论不休。五七干校是一个复杂的事物，要做出有效的评价可以采取列宁提出的方法，就是：“谁得利了”。
其实五七干校只不过是人们对某类事物组成部分的概括后产生的一个标签式的概念，如果从这个概念出发确定该事物的本质是根本不可能的，因为每个事物的本质是由内部的矛盾相互作用所决定的，表面上看相同组成的事物，因内部矛盾的相互作用不同，事物的性质就完全不同。
防化五七干校的建立首先来自军队院校解散后人员的安置，所以，核心的需求来自未来的五七战士，或者说五七战士报名所期望的事情。
从个人利益考虑，与转业到地方去做其他工作，工作经验和经历将被一次性清零，一切都要从头开始。而保留军籍意味着军龄履历带来的物质和政治待遇。
从人际关系考虑，转业会将抛弃几十年奋斗形成的良好人际关系和组织关系，人民军队是一个特殊的大家庭，有着相互关心爱护和帮助的革命传统，长期的共同战斗生活过程产生了舒适区和依赖性，特别是那些从小就参军的人只有军队这个大家庭，别离是痛苦的。
从理想信念考虑，工农出身的军人经过长期的残酷战斗和辛苦的建校工作，大学生出身的教员18年间经历了两次创业建校以及出国培训，大家都已经将国防教育看做自己的生命归宿，绝不能半途而废。
从形势的发展和长远考虑，九大后全国性的动乱已经基本平定，安定团结的方针得到贯彻，干部参加劳动改造世界观已经成为潮流，身在哪里都躲不过去，而且有眼光的人认为今后军校还是有办好办大的可能性。
存在决定意识（就是需求），面临解散的防化学院干部和教员需要有一个，能够在政治上表现出自己先进性的，可以保持军籍和工资待遇的，熟悉的大家还在一起生活工作的，今后还有机会从事国防教育的，可以远离政治动乱的，生活条件和环境比较安逸的，劳
其实五七干校只不过是人们对某类事物组成部分的概括后产生的一个标签式的概念，如果从这个概念出发确定该事物的本质是根本不可能的，因为每个事物的本质是由内部的矛盾相互作用所决定的，表面上看相同组成的事物，因内部矛盾的相互作用不同，事物的性质就完全不同。
防化五七干校的建立首先来自军队院校解散后人员的安置，所以，核心的需求来自未来的五七战士，或者说五七战士报名所期望的事情。
从个人利益考虑，与转业到地方去做其他工作，工作经验和经历将被一次性清零，一切都要从头开始。而保留军籍意味着军龄履历带来的物质和政治待遇。
从人际关系考虑，转业会将抛弃几十年奋斗形成的良好人际关系和组织关系，人民军队是一个特殊的大家庭，有着相互关心爱护和帮助的革命传统，长期的共同战斗生活过程产生了舒适区和依赖性，特别是那些从小就参军的人只有军队这个大家庭，别离是痛苦的。
从理想信念考虑，工农出身的军人经过长期的残酷战斗和辛苦的建校工作，大学生出身的教员18年间经历了两次创业建校以及出国培训，大家都已经将国防教育看做自己的生命归宿，绝不能半途而废。
从形势的发展和长远考虑，九大后全国性的动乱已经基本平定，安定团结的方针得到贯彻，干部参加劳动改造世界观已经成为潮流，身在哪里都躲不过去，而且有眼光的人认为今后军校还是有办好办大的可能性。
存在决定意识（就是需求），面临解散的防化学院干部和教员需要有一个，能够在政治上表现出自己先进性的，可以保持军籍和工资待遇的，熟悉的大家还在一起生活工作的，今后还有机会从事国防教育的，可以远离政治动乱的，生活条件和环境比较安逸的，劳