《它们去哪里了》教学设计

2019-05-25 16:01阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1709617524

《它们去哪里了》教学设计
通河县第三小学纪佳佳
教学目标：
科学概念目标：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。
科学探究目标：1.通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
2.能用放大镜观察较小的物体。
3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
科学态度目标：1.认识到可以用对比的方法观察现象。
2.认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标：感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
教学重难点：
教学重点：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。
教学难点：通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
器材准备：
学生准备：3个装水的烧杯、3个玻璃盒、放大镜、玻璃棒、勺子、食盐、红糖、小石子。
教师准

备：食用油、胶头滴管、装有水的烧杯和课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣聚焦
今天有三位客人来做客（师出示：食盐、小石子、红糖），其中有的客人很调皮会神秘消失，它们去哪里了呢？这节课我们来研究一下！（板书课题，齐读课题）
二、实验探究，观察发现
（一）探究活动一：食盐在水中的变化
1.引导学生明确观察方法（用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸和用嘴巴尝）
强调：在科学课中不保证卫生和安全时不可以用嘴巴品尝和触摸物品。
2.教师介绍观察工具——放大镜。演示放大镜的使用方法。
3.学生探究活动。
(1)用放大镜观察食盐后交流汇报。
(2)猜测食盐入水后发生什么变化。
(3)学生分组实验，观察食盐入水后的变化。（介绍玻璃棒，说明使用方法）
(4)交流实验发现。
4.师生共同总结实验步骤。
（随机板书）
（二）探究活动二：小石子入水后的现象
1.用放大镜观察小石子后交流汇报。
2.猜测小石子入水后发生什么变化。
3.学生分组实验，观察小石子入水后是否发生变化。
4.交流实验发现。
5.教师小结。
（随机板书）
（三）探究活动三：红糖在水中的变化
1.学生按照实验步骤小组合作，实验探究红糖入水前后的变化，教师巡视指导。
2.学生汇报自己小组的实验过程以及探究发现的现象。
（随机板书）
三、研讨认知，建构概念
1.讨论食盐和红糖是真的消失了吗？
2.学生汇报交流。
3.教师介绍科学词汇：溶解。
（随机板书）
四、拓展导创，加深理解
1.探究食用油在水中是否溶解。
2.联系生活实际，加深探究深度。请同学们思考生活中哪些物品在水中可以溶解？哪些物品在水中不能溶解？
五、课堂总结
六、板书设计：
它们去哪里了？
观察样子放入水中搅拌观察

《它们去哪里了》教学设计

举报/Report

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳