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“多元评价”成果总结报告

2010-11-20 21:12阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1711376195

“运用多元评价方式，促进学生和谐发展”
成果总结报告
河北省肃宁县官厅中学 刘亚飞
中国古代的先贤说：行有余，则学文。意思就是在学做事做人之余，如果还有余力的话就读一点书吧！如果连做人做事都不会，就没有必要读书。读了也是白读，不仅无益反而有害！我们的教育长期以来只注重学生的学习成绩，忽略了学生道德品质的培养。当更多的人只盯着学生的分数来评价学生好与坏的时候，教育已经变了味。但丁说：“道德常常能弥补智力的缺陷，然而，智力却永远填补不了道德的空白”
《基础教育课程改革纲要》中对评价问题已作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上的发展”。刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》中也指出，改进教育教学评价，探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。这就要求我们积极树立新的评价标准和观念，以“创造适合学生发展的教育”，适应素质教育的需要。
为促进每一个学生全面健康地发展，我们依据美国著名心理学家加德纳的多元智能理论建立了体现新课程理念的多元评价体系，突出评价的激励与调控功能，激发学生的内在发展动力，促使其不断进步，实现自身价值。一年多的实践与反思，我们认为我校多元评价学生的体系有以下几个特点：
一、注重了评价内容、评价主体、评价内容的多元化。
我们的评价体系不仅仅只关注学生的学习成绩，还关注了学生日常的学习行为、为班级服务的热情、特长的发展、日常的行为习惯等等诸多方面的问题。把多元评价有系统地融入到日常教学活动中去，会有助于学生充分、及时地认识自己所取得的成绩，并且能欣喜地发现他们所学知识、所做事情的价值。从而激发了学生学习的积极性和学习动机，促使学生重视每一个学习活动、集体活动和认真完成每一个学习任
务。
由原来的“唯一的评价者”教师，改变为多个评价主体。通过学生自评，互评，教师评价，家长评价等多个主体全方位的评价学生，这样的结果更加客观公正。学生自评可以促进学生反思自己的行为，找出缺点和不足以便及时进行矫正，学生之间的相互评价将有利于互帮互学、思维火花碰撞和协作精神的培养，也有利于学会倾听别人的想法，也是教育评价的“促进学生发展”功能的最好体现。当家长作为评价者时，可以提升他们对孩子的关爱层次，增进与孩子的交流，将有利于具体了解孩子的学习情况，增强培养孩子科学素养的意识，更好地促进学生的发展。
书面测试是传统的评价方式，形式单一，缺乏合理性，不能全面反映学生的成长足迹。除此之外，我们还根据学生日常的学习行为，例如完成作业的情况、各种竞赛、个性特长、为班级服务、好人好事等多个方面对学生进行评价。由于评价内容多样化，使具有各种不同能力、不同学习风格的学生，特别是那些不善于笔头考试，但平时学习认真、踏实，遵规守纪的学生也有了得高分的机会，同时使每个学生的天赋得以充分的施展和表现。
二、重视了学生评价的正面导向作用
我们的多元评价体系重视了学生评价的正面导向作用。僵化呆板的测试，不管其技术成分如何完善，都会影响学习者以后的发展与创新。每一次评价都是对学生的一次潜移默化的教育和引导，过去对学生的评价我们总是告诉学生你那些方面做错了，而现在积极的正面评价传递给学生的信息是，你那些地方是正确的，是值得继续坚持的，强化学生“善”的一面。百度董事长李彦宏曾说：“我自己整个成长过程，其实是慢慢学会了欣赏自己。”这其实是告诉我们培养孩子的自信心是多么的重要。“善”的强化正是达到了这种效果。
三、注重了对学生的过程性评价。
多元评价体系同时也注重了对学生的过程性评价，为学生建立成长记录袋，收集学生方方面面的资料，包括父母的期望，教师、同学和自我的评价、各次的作业和竞赛成绩，自己满意的作品等等。让学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强自我反省和锻炼自我评价能力。《窗边的小豆豆》中小林校长有一段经典的话：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些有意的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些优良的品质，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”注重学生的过程性评价，就是让为人师者善于发现和挖掘学生在成长过程中闪光点，帮助学生坚持下去。
建立多元的评价机制，给每个学生提供全面发展的平台，激励学生在这个平台上，学有所长、学以致用，健康和谐的发展，是我们改革评价方式的最终目标。
一年多的风风雨雨，一年多的坎坎坷坷，有失误，有成功。不管怎样，我们都要去坚持，去努力。因为在教育路上需要更多的探索者，实践者去披荆斩棘，开拓创新，只有这样，祖国的教育事业才会健康的发展，中华民族的伟大复兴才更有希望！

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