在宝宝成长过程的不同阶段都表现出各自的特点，只有认识这些特点，把握最佳培养时机，才可能使宝宝的记忆力有最大程度的提高。
0~1岁的宝宝是短时记忆，能记住一些经常出现的、颜色鲜艳和运动的事物，带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
1认世界
抱着宝宝在房间走动的时候，指认房间的物品，比如电视，灯等，让宝宝将名称与实物结合，帮助宝宝进行具体的记忆。吃东西的时候，告诉宝宝吃的是什么，比如“宝宝要吃苹果。”“苹果在哪呢？”让宝宝指认。
2看照片
把爸爸妈妈，爷爷奶奶等的照片制作照片小书，经常和宝宝翻看，告诉宝宝“这是爷爷”“这是奶奶”，对经常不在家的人来说，还可以消除宝宝的陌生感。
3照片配对
把人物特点明显的照片都洗成同样的两份，宝宝一份，妈妈一份，然后妈妈“出”一张照片，让宝宝找出一摸一样的照片 。
这个年龄段的婴儿主要还是以无意记忆、形象记忆为主。不过随着语言的获得可建立许多词语记忆，并能理解大人的指令。此时，可以一方面继续利用婴儿的无意记忆、形象记忆，教他认识、记住万事万物；一方面给他一些简单的记忆任务，以促进有意记忆的萌发。
0~1岁的宝宝是短时记忆，能记住一些经常出现的、颜色鲜艳和运动的事物，带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
1认世界
抱着宝宝在房间走动的时候，指认房间的物品，比如电视，灯等，让宝宝将名称与实物结合，帮助宝宝进行具体的记忆。吃东西的时候，告诉宝宝吃的是什么，比如“宝宝要吃苹果。”“苹果在哪呢？”让宝宝指认。
2看照片
把爸爸妈妈，爷爷奶奶等的照片制作照片小书，经常和宝宝翻看，告诉宝宝“这是爷爷”“这是奶奶”，对经常不在家的人来说，还可以消除宝宝的陌生感。
3照片配对
把人物特点明显的照片都洗成同样的两份，宝宝一份，妈妈一份，然后妈妈“出”一张照片，让宝宝找出一摸一样的照片 。
这个年龄段的婴儿主要还是以无意记忆、形象记忆为主。不过随着语言的获得可建立许多词语记忆，并能理解大人的指令。此时，可以一方面继续利用婴儿的无意记忆、形象记忆，教他认识、记住万事万物；一方面给他一些简单的记忆任务，以促进有意记忆的萌发。
