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老师做教学设计研究需要读哪些书
张爱军
不少老师通过微信公众号后台、微信、QQ、短信等方式询问，我应该读哪些教学设计的书呢？请张博士推荐下。
当然，我很高兴看到更多老师关注到了备课专业化行动并加入进来，想学习专业的教学设计，在这方面有意识地提高自己。无疑，这是好事。而且，这比那些说“不要和我讲理论，你就告诉我怎么做”的老师提高了一个层次。一个教师，不学习理论，不可能超越经验走向专业，永远只能在经验层面打转转。
但我担心这些学习者的热度只有三天，事实也是如此。几年的备课专业化实践下来，尤其是多年的教科研工作实践使我认识到，对于绝大部分普通教师来说，学习教学设计理论专著，是一件很难很难的事情。至今，没有遇到几个能够耐心坚持读下去并用于实践的人。是有，确实很少。我自己知道的、印象比较深的，都是管理者、培训者，工作都很忙，却能学习、应用。他们有一个共同特点，那就是爱学习、有基础，也就是有研究的动力和能力。否则，这些理论书籍是很难读进去的。
我想说的是，没有真正的动力、一定的基础和坚持的恒心，教学设计的学术专著是读不进去的。动力、能力、精力，这三点缺一不可。动力，也就是真正是自发的内驱力，是自己想学习，而不是被逼着学习。许多老师，学校把书发到手里了，可能还是没有翻过几次，别谈学习了。能力，是需要一定的教学论、教育心理学的基础。精力，不用说，要靠自己去找时间，要能够有时间静下心来读书，切忌浮躁。如果真是没有精力，研究就很难进行，毕竟它需要时间，甚至需要一定的闲暇去思考。一个整天陀螺一样忙碌的人，谈不上思考。
这三点，您准备好了吗？
当然，如果一个老师只是有动力，但能力和基础不够，该怎么读书呢？适度补课。最起码要先读教育心理学、学习论的书籍，不读这些，教学设计的书就很难真正明白。皮连生教授的《教育心理学》、施良方的《学习论》值得推荐。这些书可以先读，再读教学设计的书，也可以一起读。