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探索、碰撞、融合、提升——苍南县高中化学数字化实验与情境问题教学研讨会

2022-06-03 22:59阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1712354200

探索、碰撞、融合、提升

——苍南县高中化学数字化实验与情境问题教学研讨会


为了提升教师对新课程新教材及课堂教学变革的理解和教学效率，提升对试题的研究能力与讲评能力，苍南县教师发展中心于6月1日在苍南中学开展了县高中化学数字实验与情境问题的专题教学研讨会议，同时举行教师“说题”比赛活动。参加本次会议的人员有市名师杨道想、县教研员林德峰、苍南县和龙港市各学校代表教师。
环节一：研讨课


观摩苍南中学的王宝星老师执教的《无“醋”不在---探究水溶液中离子平衡》的展示课



探索、碰撞、融合、提升——苍南县高中化学数字化实验与情境问题教学研讨会
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王老师带领学生用数字化实验现场完成了高考题中的“稀释醋酸溶液”和“加热醋酸钠溶液”的曲线图，给所有学生和在场的听课老师带来了极大的震撼和惊喜。


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环节二：议课研讨
龙港二高的林长仕老师作为代表进行评课。林老师从情境线、活动性、知识线和素养线四个维度对本节课的实施效果作了详细阐述。林老师认为整堂课由境开篇，过程中体现新课程的理念——老师只作组织者，学生是参与者、有自主思维者、主角，真正做到启发式、探究式、体验式教学。
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其他老师也都各自发表了自己的感受。大家一致认为通过传感器实验能将高考试题中的看不见的“平衡移动”过程变得直观化可视化，大大降低了图像题的难度，也无限增加了学生的学习兴趣。
环节三：教研分享


苍南中学的褚幼萍老师给大家了作《用‘三问式’教学法实践‘项目化’学习》的专题讲座。褚老师从当前国内和温州市项目化学习的研究现状入手分析了苍南县启动项目化学习的背景，再从项目化学习的构建框架、主题确定和实施路径三个方面给大家简要呈现了项目化学习的特点，最后她分享了如何使用“三问式”教学法实践项目化学习的具体案例。
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四、提升引领


原教育局党委委员、教师发展中心主任、市名师杨道想老师作了总结。杨老师肯定了苍南中学的教师代表们能大胆尝试并在常规课堂中引入数字化实验的勇气，这给全县的化学教师作了示范。同时，他也对在场所有教师的教研氛围、价值追求、研究意识、学习动力和创新能力提出了更高的要求。
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环节五：说题比赛


会议之后是13位教师的说题比赛。本次比赛要求每位参赛者分析一道选考模拟题，重点从四个方面进行阐述：命题意图与知识覆盖，解题过程与关键点，学生的答题过程中可能存在的问题或障碍，试题的拓展及延伸。整个比赛过程中，13位教师各显神通，虽是相同的题目但是最终演绎出精彩纷呈的不同说题版本，展现了苍南教师们的教学智慧和扎实功底。


探索、碰撞、融合、提升——苍南县高中化学数字化实验与情境问题教学研讨会
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（转自：苍南化学人家公众号）

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