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校长|陈中汝：为生命自觉创造更多可能

2023-02-15 18:28阅读：

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校长 | 陈中汝：为生命自觉创造更多可能


校长|陈中汝：为生命自觉创造更多可能
校长|陈中汝：为生命自觉创造更多可能
陈中汝，1978年出生，现任苍南县宜山小学党支部书记、校长，苍南县名校长，苍南县“十佳校长”。曾获浙江省春蚕奖、温州市新闻奖教金优秀农村教师奖、温州市学科骨干教师。




教育是生长，让生命用自己的力量站立起来；教育是激励，让孩子不断看见更好的自己；教育是唤醒，它不是灌满一桶水而是点燃一把火。作为一名教育工作者，我将一如既往地站在孩子这一边，让教育理想和教育初心始终根植于心中，为孩子的生命成长创设更多体验，为生命自觉创造更多可能。
“世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可
能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！”这是1944年叶圣陶先生在给一位老师的回信中写下的文字。这位老师在艰难的时局下，仍怀揣教育理想，倾其所有回湖南老家办学，此所谓教育的“傻子”。


每个时代都会有这样可敬又可爱的教育“傻子”，他们为了心中的教育理想，投身教育事业，无怨亦无悔。作为一名教育工作者，我亦不愿在教育这方净土上，做一个追名逐利的“精明者”，而更愿意坚守自己投身教育时所怀揣的那份透着“傻气”的教育理想和教育初心，逐光前行、步履不停。
校长|陈中汝：为生命自觉创造更多可能
理想照进现实
1998年，我从浙江省平阳师范学校毕业，怀着对教育的满腔热情进入苍南县宜山小学任教。二十岁的青年总有着用不完的干劲与拼劲，认为只要坚持，就可以“改变”与“创造”，改变一切不公和不良，创造一切合理与美好。但初出茅庐的我很快意识到，迫切需要改变和成长的是自己，“纸上得来终觉浅”，工作和学习才是真正促使自己不断成长，不断完善的推手。于是，2001年我主动奔赴山区乡村学校全职支教一年，2002年回校后，进入学校行政班子，潜心德育管理和研究，一干便是17年。2019年夏天，我来到全县唯一一所没有施教区的纯民工子弟学校——宜山镇第二小学担任校长。这所学校带给我的第一个惊喜便是它的办学理念——“为每一个孩子创造合适的教育”。这与我一贯的教育理念高度契合，或许也是冥冥之中的缘分吧。那时的我虽然已过不惑之年，但依然心潮澎湃、充满期待，那股子傻劲仿佛又回来了。此后三年，我始终满怀热情、尽心竭力践行着自己的教育理想和教育初心，为来自天南地北、五湖四海的孩子们搭台、赋能，为他们健康、幸福、快乐地成长，奉献自己的光和热。


教育是一场向美而行的遇见。我与宜山镇第二小学，与这里的孩子们、老师们的遇见，便是最美的遇见。
为每一个孩子创造合适的教育
“为每一个孩子创造合适的教育”，其重点在于“每一个”与“合适”，而关键在于如何去“创造”。学校虽不大，要真正让教育“合适”这“每一个”独立且独特的生命个体，其难度是可想而知。学校地处乡村，面积不大，设施简陋，全校392名学生来自全国18个省市自治区，涵盖11个民族，90%以上是外来务工人员子女，他们或家庭经济困顿，或父母离异，缺乏自信、缺乏关爱。但从孩子们那纯真的眼神里，我看到了一种渴望，他们渴望知识，渴望认同，渴望温暖。每个孩子都是独特的生命个体，作为老师，我们不仅要传道授业解惑，更要保护每一个孩子自尊心和自信心，去发现他们的个性和闪光点，让他们成为更好的自己。基于此，我们创造性地提出“每天有期盼，幸福每一天”的办学思路，这也是学校对师生的真诚祝愿和美好期待。通过荣誉星期一，人文星期二，营养星期三，阳光星期四，劳动星期五，激发学生的内驱力，让孩子喜欢学校、爱上学习，过一种有趣有料的校园生活。让孩子们眼中有光，言谈举止间，从容、自信、独立，有一种文化浸润后的气韵在心间流淌。


如何才能做到“合适”呢？那必然要打破固有的课程设置和单一的评价方式。在课程设置上，立足实际，挖掘资源，指向核心素养，开发涵盖体育、艺术、科技等19门社团课程，供学生自由选择、全员走班，形成多样化学习方式，以满足学生个性化发展需求。我们把教育部倡导的体艺“2+1”，拓展为体艺科“2+1+1”，让每一个在这里毕业的孩子，都能掌握四项技能，得到全面而又有个性的发展。在评价方式上，借鉴多元智能理论，构建“蒲公英”校园之星评价体系，从守礼、乐学、健体、尚美、劳动等方面对学生进行全方位、多角度评价，促使学生全面、健康发展。每学年，“蒲公英”校园之星颁奖典礼更是学校的一大盛事，全校学生经过自评、小组评、班级评，再到参与形式多样的比赛和活动，层层筛选，最终评出“守礼之星”“乐学之星”“健体之星”“尚美之星”“劳动之星”，获奖人数多达100人。其中，“守礼之星”和“劳动之星”的角逐往往最为激烈的。平时学习成绩不佳，常受批评的孩子，也有机会站在高高的领奖台上感受自己的父母亲手为他们戴上绶带、颁发奖杯的喜悦，这是孩子们前所未有，也是难以复制的美好体验，相信会在他们幼小的心灵留下深深的成长烙印。
校长|陈中汝：为生命自觉创造更多可能


创造属于每个孩子的节日


一枚鸡蛋，从外打开，是食物，从内打破，是生命。如同一枚小小的鸡蛋，每一个孩子都需要被看见、被鼓励、被认可。教育是育生命自觉，而不是不断给孩子施压，将他们塑造成千篇一律的“好孩子”模样。


怎样让每一个孩子都能被看见，被肯定，从而获得生命的价值体验？校园里，拥有30多年历史的紫藤给了我答案。


不是每个孩子都善于学习，不是每个孩子都喜爱劳动，但孩子们都爱四月里悄然绽放的紫藤花，因为向美而生是人的天性。我决定“创造”一个真正属于他们的节日——紫藤花节。


于是，四月的校园，孩子们拥有了独属于他们自己的节日。全体教师参与行动，以花为媒，搭建了一个多学科融合的展示平台，将紫藤元素渗透到诗歌创作、诗集征名、摄影摄像、书签绘画、科学探索、体育竞赛、劳动实践等活动中，让每个孩子都有机会在自己感兴趣的领域展示风采，尽情释放天性，获得成功体验，整个校园弥漫着幸福快乐的味道和生命成长的气息。


这是个真正的节日，人人参与诗歌创作，诗歌无好坏之分，从心随性即可；人人参与摄影活动，用镜头记录紫藤花的万千姿态；人人争当“护花使者”，在紫藤花架下护花、赏花、拾花……孩子们心中留下了关于紫藤花的美好记忆，同时，也创造出了独属于自己的美丽风景。


在闭幕式上，我亲手为孩子们戴上“紫藤诗人”的勋章，他们脸上的笑容比四月的阳光更加熨帖人心。活动结束后的很长一段时间里，孩子们依然每天戴着那枚勋章。连班级里平日最容易丢三落四的孩子，也把那枚勋章保管得好好的，每天不忘别在胸前。其实，对很多孩子来说，学习是乏味的，紧跟在学习后面的，似乎永远都是“坚持不懈”“持之以恒”这些读起来舌尖泛着苦涩的词汇。但紫藤花节是孩子们真正的节日，他们在阳光快乐、积极向上的氛围中，玩中学、学中玩，学习也终于有了别样的滋味。


三年来，我们还先后创设了“校园足球文化节”“校园慈善节”“校园商贸节”等让学生找到阳光和自信、享受成功与快乐的活动平台。
校长|陈中汝：为生命自觉创造更多可能
始终站在孩子这一边
我深知，教育之路从来不是一片坦途，但纵使艰难险阻，作为教育者都应始终坚定地站在孩子这一边。孟子云：“人皆可以为尧舜”。我一直认为，人的潜力是巨大的，每个人都被赋予了成功的潜能和无限发展的可能。教育最重要的事情，就是要信任孩子，相信他们都能够书写属于自己的精彩；教育还要看见孩子，发现他们的个性与潜能，让他们真正地成为更好的自己。


汪逸涵，一个来自贵州铜仁的土家族女孩，以前沉默寡言、内向自卑，三年级时，其父亲不幸遭遇火灾，全身大面积烧伤，生活一度陷入绝境。在学校运动会中，她获得了400米比赛的冠军，并由此加入了校足球队，这让她有了破茧成蝶的机会。足球训练使她慢慢变得乐观、开朗，学习成绩稳步提升，多次被评为优秀学生。她在各级足球赛事中表现突出，被评为“温州市优秀足球运动员”“温州市校园足球联赛头号射手”，并多次入选联赛最佳阵容。在学校，像汪逸涵这样的学生还有很多。孩子的生命是个奇迹，就像一颗小小的树苗，只要给予适当的养分，就可以长成我们无法想象的参天大树。


在这392个孩子身上，我看到了他们不甘落后的拼劲和韧劲，我坚信他们未来可期。他们虽然来自天南地北、五湖四海，但都是中国娃，都有一颗中国心。为了让孩子们被更多人看见，我们在学校门厅最核心、最重要的位置，设计制作了以“四海情·中国心”为主题，展示来自18个省份、11个民族学生代表的阳光笑脸墙，他们的笑脸很纯真、很淳朴，也很善良、很纯粹，是可以治愈心灵的。每个孩子的照片都注明省份、民族，构成一幅抽象的中国版图，成为校园一道独特又靓丽的风景。


2021年5月，作为一所不起眼的民工子弟学校，我们有幸承办了浙江省乡村学校体育工作推进会，这对全校师生来说都是难以忘怀的记忆。近两个月紧锣密鼓的筹备和训练，是时间和汗水的交织与沉淀：活动方案不完善，学校团队一次次讨论，一步步悉心整改；学生服装不统一，我们耐心找当地企业沟通，拉来赞助；学生做操不娴熟，老师们顶着烈日陪着他们一遍遍练习。看着孩子们在课间自发地组织练习，看着他们皮肤晒得黝黑，从不叫苦不叫累，努力练习每一个动作的样子，老师们发自内心地为孩子们感到骄傲……5月21日，来自全省各县市区240余名学校体育工作者莅临宜山镇第二小学，他们跟着小导游，饶有兴致地观看了学校文体社团精彩纷呈的才艺展示：腰鼓、花鼓、古筝、非洲鼓、尤克里里、武术、轮滑、独轮车……孩子们个个精神饱满、热情洋溢，令与会者赞不绝口。在“阳光大课间”足球操表演时，全校392人集体表演，气势恢宏的场面令人震撼，孩子们响亮的口号、整齐的步伐、流畅的动作，尤其是他们展现出来阳光自信、积极向上的精神风貌，感动了在场所有人。


三年来，宜山镇第二小学义无反顾地走出了一条以“阳光教育”为核心的民工子弟学校优质、特色的办学之路。当学生的内驱系统被真正点燃时，我们收获了太多的感动和惊喜，校女子足球队获市级联赛亚军，校航模队队员与来自温州市区名校的学生同台竞技毫不逊色，连续五年稳居市赛前三名，毕业班教学质量连续两年名列全县农村组第一名。学校通过青蓝工程、阳光课堂评比、阳光讲坛等平台赋能教师专业成长，一大批青年教师脱颖而出，成为市县教学骨干。学校荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国科普教育示范校”“浙江省健康促进校”“浙江省近视防控特色学校”等28项集体荣誉，初步形成“五育并举、融合育人”的办学格局，从一所无人问津的民工子弟学校“突围”成为当地老百姓公认的一所优质乡村学校，赢得各级领导、师生家长和社会各界的普遍赞誉，《中国教育报》《校园足球》等媒体作了报道。苍南县教育局党委书记、局长兰准凯视察学校时给予高度评价：“宜山镇第二小学是一所有快乐、有期盼，有爱、有温暖的学校，办学有积淀、有特色、有成果，学校创新性的举措和成功的经验做法，为其他学校提供了可复制的模板，是一所让人眼前一亮的好学校。”
校长|陈中汝：为生命自觉创造更多可能

 守教育初心 育生命自觉
在宜山镇第二小学任职的三年，于我而言是火树银花般的三年，是传承和守护的三年，也是改变与创造的三年。如今，我又回到了曾经工作了21年的宜山小学，回到了职业生涯和教育梦想开始的地方，我又当如何重整行囊、重新出发呢？我想，归根结底还是要回到教育的核心——“人”，即对人的生存意义和价值的关怀，对每一个鲜活生命的尊重与信任。让每个孩子都被看见、被关爱、被启发，享受童年应有的健康、快乐和美好，这是我工作的出发点和归宿点，也是每一个教育工作者需要洞悉且铭记的。物当其时，各有佳期，宜山镇第二小学的孩子们如此，宜山小学的孩子们亦是如此。


“凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从‘自觉’得来，便灵心澈悟，即知即行”。教育是生长，让生命用自己的力量站立起来；教育是激励，让孩子不断看见更好的自己；教育是唤醒，它不是灌满一桶水而是点燃一把火。作为一名教育工作者，我将一如既往地站在孩子这一边，让教育理想和教育初心始终根植于心中，为孩子的生命成长创设更多体验，为生命自觉创造更多可能。


原载于《温州教育》2022年第11期（总第312期）
作 者 | 苍南县宜山小学 陈中汝
（转自：《温州教育》2022年10月总第311期 原创：陈中汝）

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