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校长|陈中汝:为生命自觉创造更多可能

2023-02-15 18:28阅读:

校长 | 陈中汝:为生命自觉创造更多可能


校长|陈中汝:为生命自觉创造更多可能
校长|陈中汝:为生命自觉创造更多可能
陈中汝,1978年出生,现任苍南县宜山小学党支部书记、校长,苍南县名校长,苍南县“十佳校长”。曾获浙江省春蚕奖、温州市新闻奖教金优秀农村教师奖、温州市学科骨干教师。




教育是生长,让生命用自己的力量站立起来;教育是激励,让孩子不断看见更好的自己;教育是唤醒,它不是灌满一桶水而是点燃一把火。作为一名教育工作者,我将一如既往地站在孩子这一边,让教育理想和教育初心始终根植于心中,为孩子的生命成长创设更多体验,为生命自觉创造更多可能。
“世界上有许多怀着理想的人被称为傻子,您对教育自有一套理想,很可
能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊!”这是1944年叶圣陶先生在给一位老师的回信中写下的文字。这位老师在艰难的时局下,仍怀揣教育理想,倾其所有回湖南老家办学,此所谓教育的“傻子”。


每个时代都会有这样可敬又可爱的教育“傻子”,他们为了心中的教育理想,投身教育事业,无怨亦无悔。作为一名教育工作者,我亦不愿在教育这方净土上,做一个追名逐利的“精明者”,而更愿意坚守自己投身教育时所怀揣的那份透着“傻气”的教育理想和教育初心,逐光前行、步履不停。
校长|陈中汝:为生命自觉创造更多可能
理想照进现实
1998年,我从浙江省平阳师范学校毕业,怀着对教育的满腔热情进入苍南县宜山小学任教。二十岁的青年总有着用不完的干劲与拼劲,认为只要坚持,就可以“改变”与“创造”,改变一切不公和不良,创造一切合理与美好。但初出茅庐的我很快意识到,迫切需要改变和成长的是自己,“纸上得来终觉浅”,工作和学习才是真正促使自己不断成长,不断完善的推手。于是,2001年我主动奔赴山区乡村学校全职支教一年,2002年回校后,进入学校行政班子,潜心德育管理和研究,一干便是17年。2019年夏天,我来到全县唯一一所没有施教区的纯民工子弟学校——宜山镇第二小学担任校长。这所学校带给我的第一个惊喜便是它的办学理念——“为每一个孩子创造合适的教育”。这与我一贯的教育理念高度契合,或许也是冥冥之中的缘分吧。那时的我虽然已过不惑之年,但依然心潮澎湃、充满期待,那股子傻劲仿佛又回来了。此后三年,我始终满怀热情、尽心竭力践行着自己的教育理想和教育初心,为来自天南地北、五湖四海的孩子们搭台、赋能,为他们健康、幸福、快乐地成长,奉献自己的光和热。


教育是一场向美而行的遇见。我与宜山镇第二小学,与这里的孩子们、老师们的遇见,便是最美的遇见。
为每一个孩子创造合适的教育
“为每一个孩子创造合适的教育”,其重点在于“每一个”与“合适”,而关键在于如何去“创造”。学校虽不大,要真正让教育“合适”这“每一个”独立且独特的生命个体,其难度是可想而知。学校地处乡村,面积不大,设施简陋,全校392名学生来自全国18个省市自治区,涵盖11个民族,90%以上是外来务工人员子女,他们或家庭经济困顿,或父母离异,缺乏自信、缺乏关爱。但从孩子们那纯真的眼神里,我看到了一种渴望,他们渴望知识,渴望认同,渴望温暖。每个孩子都是独特的生命个体,作为老师,我们不仅要传道授业解惑,更要保护每一个孩子自尊心和自信心,去发现他们的个性和闪光点,让他们成为更好的自己。基于此,我们创造性地提出“每天有期盼,幸福每一天”的办学思路,这也是学校对师生的真诚祝愿和美好期待。通过荣誉星期一,人文星期二,营养星期三,阳光星期四,劳动星期五,激发学生的内驱力,让孩子喜欢学校、爱上学习,过一种有趣有料的校园生活。让孩子们眼中有光,言谈举止间,从容、自信、独立,有一种文化浸润后的气韵在心间流淌。


如何才能做到“合适”呢?那必然要打破固有的课程设置和单一的评价方式。在课程设置上,立足实际,挖掘资源,指向核心素养,开发涵盖体育、艺术、科技等19门社团课程,供学生自由选择、全员走班,形成多样化学习方式,以满足学生个性化发展需求。我们把教育部倡导的体艺“2+1”,拓展为体艺科“2+1+1”,让每一个在这里毕业的孩子,都能掌握四项技能,得到全面而又有个性的发展。在评价方式上,借鉴多元智能理论,构建“蒲公英”校园之星评价体系,从守礼、乐学、健体、尚美、劳动等方面对学生进行全方位、多角度评价,促使学生全面、健康发展。每学年,“蒲公英”校园之星颁奖典礼更是学校的一大盛事,全校学生经过自评、小组评、班级评,再到参与形式多样的比赛和活动,层层筛选,最终评出“守礼之星”“乐学之星”“健体之星”“尚美之星”“劳动之星”,获奖人数多达100人。其中,“守礼之星”和“劳动之星”的角逐往往最为激烈的。平时学习成绩不佳,常受批评的孩子,也有机会站在高高的领奖台上感受自己的父母亲手为他们戴上绶带、颁发奖杯的喜悦,这是孩子们前所未有,也是难以复制的美好体验,相信会在他们幼小的心灵留下深深的成长烙印。
校长|陈中汝:为生命自觉创造更多可能


创造属于每个孩子的节日


一枚鸡蛋,从外打开,是食物,从内打破,是生命。如同一枚小小的鸡蛋,每一个孩子都需要被看见、被鼓励、被认可。教育是育生命自觉,而不是不断给孩子施压,将他们塑造成千篇一律的“好孩子”模样。


怎样让每一个孩子都能被看见,被肯定,从而获得生命的价值体验?校园里,拥有30多年历史的紫藤给了我答案。


不是每个孩子都善于学习,不是每个孩子都喜爱劳动,但孩子们都爱四月里悄然绽放的紫藤花,因为向美而生是人的天性。我决定“创造”一个真正属于他们的节日——紫藤花节。


于是,四月的校园,孩子们拥有了独属于他们自己的节日。全体教师参与行动,以花为媒,搭建了一个多学科融合的展示平台,将紫藤元素渗透到诗歌创作、诗集征名、摄影摄像、书签绘画、科学探索、体育竞赛、劳动实践等活动中,让每个孩子都有机会在自己感兴趣的领域展示风采,尽情释放天性,获得成功体验,整个校园弥漫着幸福快乐的味道和生命成长的气息。


这是个真正的节日,人人参与诗歌创作,诗歌无好坏之分,从心随性即可;人人参与摄影活动,用镜头记录紫藤花的万千姿态;人人争当“护花使者”,在紫藤花架下护花、赏花、拾花……孩子们心中留下了关于紫藤花的美好记忆,同时,也创造出了独属于自己的美丽风景。


在闭幕式上,我亲手为孩子们戴上“紫藤诗人”的勋章,他们脸上的笑容比四月的阳光更加熨帖人心。活动结束后的很长一段时间里,孩子们依然每天戴着那枚勋章。连班级里平日最容易丢三落四的孩子,也把那枚勋章保管得好好的,每天不忘别在胸前。其实,对很多孩子来说,学习是乏味的,紧跟在学习后面的,似乎永远都是“坚持不懈”“持之以恒”这些读起来舌尖泛着苦涩的词汇。但紫藤花节是孩子们真正的节日,他们在阳光快乐、积极向上的氛围中,玩中学、学中玩,学习也终于有了别样的滋味。


三年来,我们还先后创设了“校园足球文化节”“校园慈善节”“校园商贸节”等让学生找到阳光和自信、享受成功与快乐的活动平台。
校长|陈中汝:为生命自觉创造更多可能
始终站在孩子这一边
我深知,教育之路从来不是一片坦途,但纵使艰难险阻,作为教育者都应始终坚定地站在孩子这一边。孟子云:“人皆可以为尧舜”。我一直认为,人的潜力是巨大的,每个人都被赋予了成功的潜能和无限发展的可能。教育最重要的事情,就是要信任孩子,相信他们都能够书写属于自己的精彩;教育还要看见孩子,发现他们的个性与潜能,让他们真正地成为更好的自己。


汪逸涵,一个来自贵州铜仁的土家族女孩,以前沉默寡言、内向自卑,三年级时,其父亲不幸遭遇火灾,全身大面积烧伤,生活一度陷入绝境。在学校运动会中,她获得了400米比赛的冠军,并由此加入了校足球队,这让她有了破茧成蝶的机会。足球训练使她慢慢变得乐观、开朗,学习成绩稳步提升,多次被评为优秀学生。她在各级足球赛事中表现突出,被评为“温州市优秀足球运动员”“温州市校园足球联赛头号射手”,并多次入选联赛最佳阵容。在学校,像汪逸涵这样的学生还有很多。孩子的生命是个奇迹,就像一颗小小的树苗,只要给予适当的养分,就可以长成我们无法想象的参天大树。


在这392个孩子身上,我看到了他们不甘落后的拼劲和韧劲,我坚信他们未来可期。他们虽然来自天南地北、五湖四海,但都是中国娃,都有一颗中国心。为了让孩子们被更多人看见,我们在学校门厅最核心、最重要的位置,设计制作了以“四海情·中国心”为主题,展示来自18个省份、11个民族学生代表的阳光笑脸墙,他们的笑脸很纯真、很淳朴,也很善良、很纯粹,是可以治愈心灵的。每个孩子的照片都注明省份、民族,构成一幅抽象的中国版图,成为校园一道独特又靓丽的风景。


2021年5月,作为一所不起眼的民工子弟学校,我们有幸承办了浙江省乡村学校体育工作推进会,这对全校师生来说都是难以忘怀的记忆。近两个月紧锣密鼓的筹备和训练,是时间和汗水的交织与沉淀:活动方案不完善,学校团队一次次讨论,一步步悉心整改;学生服装不统一,我们耐心找当地企业沟通,拉来赞助;学生做操不娴熟,老师们顶着烈日陪着他们一遍遍练习。看着孩子们在课间自发地组织练习,看着他们皮肤晒得黝黑,从不叫苦不叫累,努力练习每一个动作的样子,老师们发自内心地为孩子们感到骄傲……5月21日,来自全省各县市区240余名学校体育工作者莅临宜山镇第二小学,他们跟着小导游,饶有兴致地观看了学校文体社团精彩纷呈的才艺展示:腰鼓、花鼓、古筝、非洲鼓、尤克里里、武术、轮滑、独轮车……孩子们个个精神饱满、热情洋溢,令与会者赞不绝口。在“阳光大课间”足球操表演时,全校392人集体表演,气势恢宏的场面令人震撼,孩子们响亮的口号、整齐的步伐、流畅的动作,尤其是他们展现出来阳光自信、积极向上的精神风貌,感动了在场所有人。


三年来,宜山镇第二小学义无反顾地走出了一条以“阳光教育”为核心的民工子弟学校优质、特色的办学之路。当学生的内驱系统被真正点燃时,我们收获了太多的感动和惊喜,校女子足球队获市级联赛亚军,校航模队队员与来自温州市区名校的学生同台竞技毫不逊色,连续五年稳居市赛前三名,毕业班教学质量连续两年名列全县农村组第一名。学校通过青蓝工程、阳光课堂评比、阳光讲坛等平台赋能教师专业成长,一大批青年教师脱颖而出,成为市县教学骨干。学校荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国科普教育示范校”“浙江省健康促进校”“浙江省近视防控特色学校”等28项集体荣誉,初步形成“五育并举、融合育人”的办学格局,从一所无人问津的民工子弟学校“突围”成为当地老百姓公认的一所优质乡村学校,赢得各级领导、师生家长和社会各界的普遍赞誉,《中国教育报》《校园足球》等媒体作了报道。苍南县教育局党委书记、局长兰准凯视察学校时给予高度评价:“宜山镇第二小学是一所有快乐、有期盼,有爱、有温暖的学校,办学有积淀、有特色、有成果,学校创新性的举措和成功的经验做法,为其他学校提供了可复制的模板,是一所让人眼前一亮的好学校。”
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守教育初心 育生命自觉
在宜山镇第二小学任职的三年,于我而言是火树银花般的三年,是传承和守护的三年,也是改变与创造的三年。如今,我又回到了曾经工作了21年的宜山小学,回到了职业生涯和教育梦想开始的地方,我又当如何重整行囊、重新出发呢?我想,归根结底还是要回到教育的核心——“人”,即对人的生存意义和价值的关怀,对每一个鲜活生命的尊重与信任。让每个孩子都被看见、被关爱、被启发,享受童年应有的健康、快乐和美好,这是我工作的出发点和归宿点,也是每一个教育工作者需要洞悉且铭记的。物当其时,各有佳期,宜山镇第二小学的孩子们如此,宜山小学的孩子们亦是如此。


“凡是人生的一切,从外铄得来的,虽言表名理,行合正谊,也不过是被动的。若是从‘自觉’得来,便灵心澈悟,即知即行”。教育是生长,让生命用自己的力量站立起来;教育是激励,让孩子不断看见更好的自己;教育是唤醒,它不是灌满一桶水而是点燃一把火。作为一名教育工作者,我将一如既往地站在孩子这一边,让教育理想和教育初心始终根植于心中,为孩子的生命成长创设更多体验,为生命自觉创造更多可能。


原载于《温州教育》2022年第11期(总第312期)
者 | 苍南县宜山小学 陈中汝
(转自:《温州教育》2022年10月总第311期 原创:陈中汝)

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