【生态德育课题案例】校园文化布置谁说了算

2025-02-04 22:29阅读：

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【生态德育课题案例】
校园文化布置谁说了算

【按语】
《生态德育》课题2004年正式启动，2007年被批准国家级立项。主要通过“课程引领”、“环境影响”、“过程习得”三大行动策略，推动青少年学生成长环境以及区域和学校德育生态全面优化。

魏塘中心小学原有一处环梯空隙，从一楼到五楼深如井筒，存在安全隐患。从安全角度考虑，学校花钱沿楼梯设置了一圈铝合金栅栏。令学校没有料到的是，这样一来，反而引发很多不满。不少学生提出，沿楼梯而上，感觉就像在铁笼中行走，易产生恐惧感。

在传统德育看来，这类校园环境改造问题，其他诸如文化墙面布置的内容、形式与位置等问题，根本无须听取学生意见，因而，一般学校墙面布置内容大多伟人名言，张贴高度大多适应成人视角。而这样的德育内容常常看起来正确无误，但对孩子没有亲切感，让人望而生畏；这样的德育形式常常看起来完美无缺，但对孩子缺乏吸引力，学生往往视而不见，置若罔闻，结果张贴了等于不张贴，布置了等于不布置，一切形同虚设。

在生态德育看来，学校的一切都是为学生的发展而存在，因此，一切张贴和布置都应该充分尊重和顾及不同年龄学生的视觉理解和心里感受；如果是学生不感兴趣、熟视无睹的东西，那么即使在成人看来如何舒心，如何精致，化费如何昂贵，都没有存在的必要。

在这种理念引领下，魏塘中心小学发动全校师生，对环梯铁栅栏进行文化改造方案征集，同时对校门正对面主题墙面校训主题词进行征集，通过层层鳞选，最后由全体投票产生。