一个人的探索精神和创造能力，就是以批判性思维作为“内功根基”的。哈佛大学的标志是三本书——两本朝上打开，一本朝下盖着。这个标志告诉师生：书本传播了知识和真理，同时书本中也有谬误，因此哈佛的师生都要不唯书、不唯上。这所学校所追求的就是师生的批判性思维。近几天读了摩尔和帕克合著的《批判性思维》，对批判性思维有了一定的了解。
一、什么是批判性思维：
批判性思维是对思维展开的思维，是为了考量我们自己的思维是否符合逻辑，是否符合好的标准；批判性思维的目的在于做出明智的决定，得出正确的结论。达到这个目的的手段，就是用理性的标准来评估我们的思维，当然我们也可以运用批判思维，评估他人的思维。
得出结论的时候，也就是形成信念的时候，结论和信念密切相关，信念是命题，也就是说，信念可以表达为陈述句。让我们用陈述句来表达信念或观点或判断时都在陈述或者断言。断言分为客观断言和主观断言。
论题指的就是问题，当我们提出这个问题的时候，就是在提出一个论题。论证有前提和结论构成，前提是为另一个断言，提供理由的陈述，被前提支持的断言就是论证的结论。论证的结论是在表明对论题所持的立场，而论证的前提则是要给出持特定立场的理由。简单的说，论证有前提和结论所构成，其中前提为结论提供理由，结论是被前提所支持的断言。
假如我们是完全理性的，我们对事物的判断将会绝对记忆逻辑和客观证据，然而信念的形成过程总会参杂一些难以觉察的人类固有的心理因素，心理学家把这些时常难以预见的心理因素称作认知偏见。认知偏见扭曲了我们对现实理解，干扰着我们清晰精确、客观思考的能力。常见的认知偏差包括：信念偏差、可得性启发法、错误共识效应、从众效应、消极偏见、损失规避、圈内偏见、基本归因错误、服从权威。如：
所有的猫都是动物，
狗是动物，
因此，猫是狗。
这句话是错误的，毕竟所有的狗都是动物，而猫也是动物，然而你真的一眼就
一、什么是批判性思维：
批判性思维是对思维展开的思维，是为了考量我们自己的思维是否符合逻辑，是否符合好的标准；批判性思维的目的在于做出明智的决定，得出正确的结论。达到这个目的的手段，就是用理性的标准来评估我们的思维，当然我们也可以运用批判思维，评估他人的思维。
得出结论的时候，也就是形成信念的时候，结论和信念密切相关，信念是命题，也就是说，信念可以表达为陈述句。让我们用陈述句来表达信念或观点或判断时都在陈述或者断言。断言分为客观断言和主观断言。
论题指的就是问题，当我们提出这个问题的时候，就是在提出一个论题。论证有前提和结论构成，前提是为另一个断言，提供理由的陈述，被前提支持的断言就是论证的结论。论证的结论是在表明对论题所持的立场，而论证的前提则是要给出持特定立场的理由。简单的说，论证有前提和结论所构成，其中前提为结论提供理由，结论是被前提所支持的断言。
假如我们是完全理性的，我们对事物的判断将会绝对记忆逻辑和客观证据，然而信念的形成过程总会参杂一些难以觉察的人类固有的心理因素，心理学家把这些时常难以预见的心理因素称作认知偏见。认知偏见扭曲了我们对现实理解，干扰着我们清晰精确、客观思考的能力。常见的认知偏差包括：信念偏差、可得性启发法、错误共识效应、从众效应、消极偏见、损失规避、圈内偏见、基本归因错误、服从权威。如：
所有的猫都是动物，
狗是动物，
因此，猫是狗。
这句话是错误的，毕竟所有的狗都是动物，而猫也是动物，然而你真的一眼就