培训学习是最好的福利。12月16日，张校长组织我校37位教师去市二中听课学习。 整个活动过程安排紧张有序，内容丰富而充实。
我们化学组听了3节课分别是：李永波老师《金属化学性质》的知识点复习课，小循环多反馈、干脆利落、教学容量大。赵彩娟老师《金属化学性质》的新授课，循循善诱、导练结合、落实有效。张芳丽老师的《金属化学性质》的习题课，精彩讲解，扎实训练，精心设计。
首先，“一点一练”扎实落实。如李永波老师知识点复习课分为三个版块，金属与氧气、金属与酸、附加溶液的形成，课件先出示密集的知识点，学生限时记忆；然后挖掉关键词，反馈学生掌握情况，如果学生出错、或重点知识，采用再反馈推进。
其次，每个知识板块知识点复习后，配有专练习题，习题设计有一定的梯度和难度。如赵彩娟老师《金属化学性质》的新授课，学习完“金属与酸”，这样设计的习题，向前复习“制氢气为什么不用铁、锌？铜网为什么不能用铝网代替”，向后延伸“把装有铁片的试管倒扣在稀盐酸溶液的烧杯中，观察到什么现象？如果将稀盐酸换成蒸馏水有观察到什么现象？”
再次，精心准备课后作业，巩固和提高知识点的掌握主要知识点。在我们设计课后作业时应该贴近学生的实际认知水平，有利于提高孩子们学习兴趣。
他山之石，可以攻玉。在今后的教学中，做到以下几点：
备课要扎实。
我们化学组听了3节课分别是：李永波老师《金属化学性质》的知识点复习课，小循环多反馈、干脆利落、教学容量大。赵彩娟老师《金属化学性质》的新授课，循循善诱、导练结合、落实有效。张芳丽老师的《金属化学性质》的习题课，精彩讲解，扎实训练，精心设计。
首先，“一点一练”扎实落实。如李永波老师知识点复习课分为三个版块，金属与氧气、金属与酸、附加溶液的形成，课件先出示密集的知识点，学生限时记忆；然后挖掉关键词，反馈学生掌握情况，如果学生出错、或重点知识，采用再反馈推进。
其次，每个知识板块知识点复习后，配有专练习题，习题设计有一定的梯度和难度。如赵彩娟老师《金属化学性质》的新授课，学习完“金属与酸”，这样设计的习题，向前复习“制氢气为什么不用铁、锌？铜网为什么不能用铝网代替”，向后延伸“把装有铁片的试管倒扣在稀盐酸溶液的烧杯中，观察到什么现象？如果将稀盐酸换成蒸馏水有观察到什么现象？”
再次，精心准备课后作业，巩固和提高知识点的掌握主要知识点。在我们设计课后作业时应该贴近学生的实际认知水平，有利于提高孩子们学习兴趣。
他山之石，可以攻玉。在今后的教学中，做到以下几点：
备课要扎实。