阅读的口味——兼谈krashen的窄读窄听理论（narrow reading and narrow listening）

爸妈网里介绍过krashen的“narrow input”理论，大意就是外语学习的输入除了精听/读、泛听/读，还存在一个崭新概念，即“窄听”、“窄读”。。它指的是要对有限题材进行大数量的输入然后逐渐的扩大范围（acquirers obtain a great deal of input in a narrow range of subjects and gradually expand.）。也就是所谓“同主题”和“反复”输入。

刚接触这个概念的时候，我就觉得非常有趣，因为帅的中英文阅读上走的路子有点类似，当然这不是我们有意为之，而是他的阅读口味从小就非常窄。
他书看得一点都不早也不多，3岁之前就没记得看啥书，3岁起才开始常带他去楼下书店转。书店里他只挑《找不同》和《走迷宫》，一看就是1、2年。还有一套《斯凯瑞的童话》，因为那几年常在中国荷兰两地跑，对书里的故事情节比较熟悉，所以把书都翻烂了，记得当时也买过卡梅拉系列，好几本都没翻一下。中间我穿插着给他讲过几本中国儿童故事的小书，还有一本《西游记》连环画。感觉他很不容易被启蒙，看书兴趣不大，而且很挑食。
到了多伦多，第一年我都没有办图书卡，他主要就是看一本国内带来的《少儿学国际象棋》的书，看了3年，到现在还常翻常新。总共有没有看了50遍，汗！英语书当时给他买过几套绘本系列，最喜欢就是《No，David》，在他的SK考评表里，Tuff老师都提到了这本书，说Michael在学校一直盯着这本书看。

办了图书卡后，他每次到图书馆，也就是看幼儿画报类似的期刊，借回来的书就是看思维书，别的很少主动碰。
最近大半年，他书读得终于宽一点起来。英语书的题材两大块，一个就是体育类的，还有一个就是和学校学习内容有交集的，比如科普的，看过的系列书也能勉强翻一翻。
中文主要是侦探、漫画。我们每天都会给他讲睡前故事，他爸讲的题材也非常单一，就是历史，我读得杂一点。

就这一两个月的事，他读书好像越来越不需要人陪了，独立阅读的时间越来越长，平时每天2个小时，到周末可以看6、7个小时。当然口味还是一贯的窄。