继《静悄悄的革命》，再掀阅读风暴
国际著名教育专家佐藤学教授倾尽智慧、竭尽全力的代表作
学校教育处在巨大的转折点，教师该如何应对
教育方法学
佐藤学
策
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继《静悄悄的革命》，再掀阅读风暴
国际著名教育专家佐藤学教授倾尽智慧、竭尽全力的代表作
学校教育处在巨大的转折点，教师该如何应对
教育方法学
佐藤学
策
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出
出版时间：2016年3月
定
编辑推荐
本书是源创图书推出的“佐藤学作品”系列的第二种。
第一种《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》于2014年11月上市，一年内印刷13次，销售13万余册，是2015年畅销的教师用书。
《教育方法学》是佐藤学教授的代表作，日本大学“教育学”基础教材，在日本印刷25次。是作者“倾尽智慧、竭尽全力”之作。
中小学、幼儿园教师，校长，教育管理者，教育研究者，师范院校“教育”专业学生、研究生，都可以从中获取智慧。
内容简介
本书是国际著名课程专家佐藤学教授的代表作，在日本印刷25次。
本书聚焦教学、学习、课堂、课程、教师、教师教育、教育信息化等方面，整理分析了新的教育学知识与问题，揭示了新的教育实践的方向。
本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图，又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书，也是汇集了作者对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。书中深入浅出的教学观、课程观、教师观、师生互动观等，带给教师诸多有益启发，读者据此可以建构各自的教育学观、展开独自的教育学设计。
本书适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者，以及关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。
作者简介
佐藤学，东京大学教育学博士，日本学习院大学教授、东京大学名誉教授。日本教育学会前会长，日本学术会议第一部（人文社会科学部）前部长。著有《学习的快乐——走向对话》《课程论评——走向公共性的重建》《教师的难题——走向反思性实践》《教育改革设计》等。中译本有《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》《学校的挑战——创建学习共同体》《教师的挑战——宁静的课堂革命》《课程与教师》《学习的快乐——走向对话》等。
译者简介
于莉莉，东京大学研究生院教育学研究科毕业，教育学硕士，师从佐藤学教授。历任东京福祉大学兼职讲师，日本埼玉工业大学基础教育中心兼职讲师。
作者的话
在执笔本书时，我倾尽了所有智慧，希望可以在保证对相关领域的相关项目内容提供正确理解的同时，又可竭尽我的全力为读者提供一个在相关书籍中都未曾有过的对于这些知识的全新见解。本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图，又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书，也是汇集了我对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。衷心地期望拙著可常伴读者左右，可以为建构读者各自的教育学观、展开独自的教育学设计贡献一份力量。
—— 佐藤学
目
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
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请搜索“源创图书”或 扫描微信二维码
购书电话
-------------------------------
联系电话（兼传真）：010-59766016；15611547622
QQ：1454575208
联系人：胡老师
出
出版时间：2016年3月
定
编辑推荐
本书是源创图书推出的“佐藤学作品”系列的第二种。
第一种《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》于2014年11月上市，一年内印刷13次，销售13万余册，是2015年畅销的教师用书。
《教育方法学》是佐藤学教授的代表作，日本大学“教育学”基础教材，在日本印刷25次。是作者“倾尽智慧、竭尽全力”之作。
中小学、幼儿园教师，校长，教育管理者，教育研究者，师范院校“教育”专业学生、研究生，都可以从中获取智慧。
内容简介
本书是国际著名课程专家佐藤学教授的代表作，在日本印刷25次。
本书聚焦教学、学习、课堂、课程、教师、教师教育、教育信息化等方面，整理分析了新的教育学知识与问题，揭示了新的教育实践的方向。
本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图，又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书，也是汇集了作者对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。书中深入浅出的教学观、课程观、教师观、师生互动观等，带给教师诸多有益启发，读者据此可以建构各自的教育学观、展开独自的教育学设计。
本书适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者，以及关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。
作者简介
佐藤学，东京大学教育学博士，日本学习院大学教授、东京大学名誉教授。日本教育学会前会长，日本学术会议第一部（人文社会科学部）前部长。著有《学习的快乐——走向对话》《课程论评——走向公共性的重建》《教师的难题——走向反思性实践》《教育改革设计》等。中译本有《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》《学校的挑战——创建学习共同体》《教师的挑战——宁静的课堂革命》《课程与教师》《学习的快乐——走向对话》等。
译者简介
于莉莉，东京大学研究生院教育学研究科毕业，教育学硕士，师从佐藤学教授。历任东京福祉大学兼职讲师，日本埼玉工业大学基础教育中心兼职讲师。
作者的话
在执笔本书时，我倾尽了所有智慧，希望可以在保证对相关领域的相关项目内容提供正确理解的同时，又可竭尽我的全力为读者提供一个在相关书籍中都未曾有过的对于这些知识的全新见解。本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图，又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书，也是汇集了我对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。衷心地期望拙著可常伴读者左右，可以为建构读者各自的教育学观、展开独自的教育学设计贡献一份力量。
—— 佐藤学
目
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
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