活动目标：
1、感知并认识数字4，复习对数字1、2、3的认识。
2、初步了解数字能表示相应物体的数量。
3、激发幼儿对上数学课的兴趣。
活动准备：
物质材料准备：数字1、2、3、4的大卡、藏有数字4的图片、
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活动目标：
1、感知并认识数字4，复习对数字1、2、3的认识。
2、初步了解数字能表示相应物体的数量。
3、激发幼儿对上数学课的兴趣。
活动准备：
物质材料准备：数字1、2、3、4的大卡、藏有数字4的图片、
苹果卡片10个、筐子4个、松果若干
知识经验准备：已经认识数字1、2、3
活动过程：
1、导入《手指游戏》
（1）运用《手指游戏》激发幼儿兴趣
师：还记得我们我们学习过的手指游戏吗？请拿出你能干的小手，让它跟着我一起动一动。
《手指游戏》：一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬；两根……
师：小朋友们可真棒！小手真灵活！那我想问问你们，数字1用几根手指头表示？
幼：用一根手指头表示（并用手表示）。
师：那么数字2（3、4、5）用几根手指头表示？帮助老师看一看，有没有不一样的小朋友，请帮他纠正过来。
（依次让幼儿伸出与数字相符的手指个数，对于不正确的幼儿给予及时的纠正与帮助。）
2、复习数字宝宝1、2、3，引出数字宝宝“4”
（1）按物取数，出示一个苹果
师：这里有几个苹果？
幼：1个苹果。
师：那应该用数字宝宝几表示呢？
幼：数字宝宝1。（在苹果旁粘贴数字1，并依次出示数字2、3，让幼儿对数字宝宝1、2、3，进行再次巩固认识。）
师：现在我们黑板上有几个苹果呢？你们数一数，再告诉老师。
幼：4、5……
师：有的小朋友数对啦，有的小朋友没数对。不过，没关系我们一起来数一遍。
1、2、3、4、，4个苹果。那么，这个时候我们应该用数字宝宝几来表示？为什么？
幼：用数次宝宝4来表示，因为黑板上有4个苹果！
师：哦……原来4个苹果用数字宝宝4来表示。我们认识了一个新的数字宝宝4。（师幼一起跟读认识数字宝宝4）
师：今天，松鼠妈妈不小心将装有1号、2号、3号、4号松果筐子打翻了，小松鼠们，你们能帮我把这些果子都找回来，放进正确的筐子里面吗？
幼：能。
（2）小松鼠找果子
师：首先请小松鼠们找到4号松果宝宝，然后将它放进贴有数字宝宝4的筐子里面。
（在小朋友捡松果时，帮助捡错了小朋友找到4号松果，并放回4号的筐内。）
师：地上还有其他数字的松果宝宝，请你们一人捡一个松果，放进正确的数字筐里。
（幼儿将地上的1、2、3号松果放进相对应的筐里）
师：你们可真能干，又快又好的帮助松鼠妈妈把果子放进了正确的筐子里，也认识了一位新朋友。他是谁呀？
幼：数字宝宝“4”。
师：今天，我和小朋友一起认识了数字宝宝4，你们表现的非常棒。数字宝宝4想和你们玩捉迷藏的游戏，你们想和它一起玩吗？
幼：想。
师：我这里有很多图片，看看哪位小朋友能又快又准的找出数字宝宝4 ，并说说你在哪里找到的。
幼：在衣服上，在闹钟上，在公交车上……
5、活动延伸
寻找生活中的4。
知识经验准备：已经认识数字1、2、3
活动过程：
1、导入《手指游戏》
（1）运用《手指游戏》激发幼儿兴趣
师：还记得我们我们学习过的手指游戏吗？请拿出你能干的小手，让它跟着我一起动一动。
《手指游戏》：一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬；两根……
师：小朋友们可真棒！小手真灵活！那我想问问你们，数字1用几根手指头表示？
幼：用一根手指头表示（并用手表示）。
师：那么数字2（3、4、5）用几根手指头表示？帮助老师看一看，有没有不一样的小朋友，请帮他纠正过来。
（依次让幼儿伸出与数字相符的手指个数，对于不正确的幼儿给予及时的纠正与帮助。）
2、复习数字宝宝1、2、3，引出数字宝宝“4”
（1）按物取数，出示一个苹果
师：这里有几个苹果？
幼：1个苹果。
师：那应该用数字宝宝几表示呢？
幼：数字宝宝1。（在苹果旁粘贴数字1，并依次出示数字2、3，让幼儿对数字宝宝1、2、3，进行再次巩固认识。）
师：现在我们黑板上有几个苹果呢？你们数一数，再告诉老师。
幼：4、5……
师：有的小朋友数对啦，有的小朋友没数对。不过，没关系我们一起来数一遍。
1、2、3、4、，4个苹果。那么，这个时候我们应该用数字宝宝几来表示？为什么？
幼：用数次宝宝4来表示，因为黑板上有4个苹果！
师：哦……原来4个苹果用数字宝宝4来表示。我们认识了一个新的数字宝宝4。（师幼一起跟读认识数字宝宝4）
师：今天，松鼠妈妈不小心将装有1号、2号、3号、4号松果筐子打翻了，小松鼠们，你们能帮我把这些果子都找回来，放进正确的筐子里面吗？
幼：能。
（2）小松鼠找果子
师：首先请小松鼠们找到4号松果宝宝，然后将它放进贴有数字宝宝4的筐子里面。
（在小朋友捡松果时，帮助捡错了小朋友找到4号松果，并放回4号的筐内。）
师：地上还有其他数字的松果宝宝，请你们一人捡一个松果，放进正确的数字筐里。
（幼儿将地上的1、2、3号松果放进相对应的筐里）
师：你们可真能干，又快又好的帮助松鼠妈妈把果子放进了正确的筐子里，也认识了一位新朋友。他是谁呀？
幼：数字宝宝“4”。
师：今天，我和小朋友一起认识了数字宝宝4，你们表现的非常棒。数字宝宝4想和你们玩捉迷藏的游戏，你们想和它一起玩吗？
幼：想。
师：我这里有很多图片，看看哪位小朋友能又快又准的找出数字宝宝4 ，并说说你在哪里找到的。
幼：在衣服上，在闹钟上，在公交车上……
5、活动延伸
寻找生活中的4。