衍纸课题研究
2018-04-10 13:12阅读：
衍纸课题研究
课题提出
1.衍纸：衍纸发源于十八世纪英国，流传于英国王室贵族间的一种手工艺术。
2.衍纸艺术：衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。
3.想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。是人类重要的智力活动。它不仅是人类独有的才能之一，也是人类智慧的生命线。具有丰富的想象力，是一个优秀的人才必不可少的。因此，教育教学活动中不能忽视学生想象力的培养。
4.衍纸艺术与想象力：衍纸是一种简单而实用的生活艺术，也是一种游戏，它促使儿童手脑并用，能锻炼孩子手的灵活性、想像力和操作能力等。让学生通过卷
捏
拼贴组合等一系列活动，使学生在衍纸活动中获得成功和满足；同时也能促使幼儿的自信心的建立、想象力、审美能力、动手能力、语言表达能力的较好发展。
研究意义
儿童的想象力是一种积极的学习过程，又为成人后的创造作准备。正如罗恩菲德所说的“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是目标，艺术教育的目的使人在创造的过程中，变得更富有创造力。而不管这种创造力将施用于何处，假 |
如孩子长大了，而由他的美感获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。
”同时，培养学生想象能力是衍纸教学的重点，想象能力是一种综合性的能力，良好的想象力的形成离不开教师和学生共同努力。
理论依据
1、联合国教科文组织所撰写的《学会生存》一书中指出：“一个人的想象力必须得到发展，因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉”。
2、爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更重要。”有了想象力，人们就可以发明创造出千姿百态的物品，有了想象力，人类就会有更好的明天。如果没有想象力，人类还在刀耕火种，吮毛吸血，人和动物还有什么区别？
著名的儿童美术教育家杨景芝认为：“想象只是超出人们真实生活，具有浪漫色彩的艺术创作，有时显得神秘、虚幻甚至荒诞，然而想象和幻想是人类创造活动的集中体现”。
儿童想象力是儿童综合能力的体现，许多心理学家、美术教育家对儿童想象创作及辅导作了大量的探索和研究，总结了很多经验，为我们的课题研究提供了大量的理论基础。
研究内容
衍纸制作与学生想象力的培养
研究的目标
1、教师要达到以新的观念指导教学，使用科学的教学方法，开发学生的想象思维。
2、教师在课堂教学中要做到合理的“扶”与“放”，创设了轻松的想象学习环境。
3、教师做到合理评价学生的想象作业，对不同的学生用不同的辅导方法。
4、学生可以用敏锐的眼光观察事物，增强了对事物的记忆能力，以积极的态度面对生活，养成积累素材和想象的好习惯。
6、学生能达到用身边容易找到的材料和衍纸工具进行想象创作，比较熟练地运用几种技巧。
7、学生的想象作业质量要明显提高，部分学生要拿出构思新颖、画面完整的作品，做到合理评价别人的作品，谈谈自己的感受。
研究对象
课题研究对象是小学生。
研究方法
调查问卷法、个案研究法、评价激励法、动手操作发、经验总结法。
研究步骤
第一阶段：准备阶段（2018.3-2018.5）
1.
学习相关理论，调查收集课题研究的相关资料
2.
确定研究课题，撰写课题立项申请书，制定研究方案和实施方案。
第二阶段：实施阶段（2018.6-2018.8）
1.
在教学中要善于捕捉课题实验过程中各类有价值的信息，并及时存档。
2.
通过调查、谈话、观察等形式，定期了解学生对实验实施的反应和评价。
第三阶段：总结阶段（2018.9-2018.12）
1. 课题研究的终结性报告。
2. 研究成果展示
预设结果
研究报告、调查报告、案例、学生个人作品、教学设计等
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