学校改进计划
2010-04-02 11:54阅读:
隆林各族自治县者浪乡中心小学管理改进计划
一、指导思想:
为了加强我乡义务教育学校的常规管理,深化教育改革,全面推进素质教育,进一步提高教育教学质量和办学效益,根据国家现行有关法律法规、《广西壮族自治区基础教育科学发展三年计划(2008—2010)》及《隆林各族自治县关于贯彻落实〈广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定〉工作实施方案》,结合我乡实际,制定者浪乡义务教育学校常规管理改进计划。通过实施学校管理改进计划,使我乡义务教育阶段学校能规范学校管理,促进全乡各义务阶段学校朝着规范化、制度化、科学化发展,促进学校可持续发展,把我乡学校建成教师安心、家长放心、学生舒心的地方,实现“为了学生的一切,为了一切学生”的办学理念。
二、学校现状:
者浪乡中心小学位于隆林各族自治县西部者浪乡境内,距离县城9公里,全乡总人口17350人,下辖11个行政村。全乡现有14所小学,其中,乡级中心校1所,村完全小学9所,教学点4所;全乡校园占地面积为2.93万平方米,校园建筑面积为1.12万平方米,全乡功能室共有9间,其中乡中心校功能室为4间,其他5间功能室分别属于央腊村完小、那隆村完小和者床村完小。全乡现有适龄儿童1690人,适龄儿童入学率为99.8%,现有在校生为1780人,其中女生为920人,留守儿童为297人,三残儿童为25人,学生思想品德全格率为100%;全乡教职工为114人,其中,女教职工数为40人,占35%;专任教师93人,本科学历15人,专科学历67人,中专(含高中)学历11人,专任教师学历合格率达100%;在专任教师中,小学高级职称37人,小学一级职称56人;教师平均年龄38岁,其中,50岁以上的教师18人,40-49岁的教师36人,30-39岁的教师39人,30岁以下的教师21人。全乡三所学校(乡中心校、那隆村完小、央腊村完小)承担着中国—联合国儿基会“爱生学校”项目,项目在我乡已经进入第三个阶段的实验,乡中心校和那隆村完小分别是全县实施“爱生学校”项目县级重点监控学校,两所学校分别于今年六月份代表全县的项目学校接受国家教育部项目专家的检查评估,项目的开展情况和取得的成果及变化得到了国家专家的一致好评。在过去的一学年中,我乡荣获得3个集体奖:百色市教育科研先进集体
、隆林县小学毕业水平测试团体二等奖、乡先进基层党组织;去年,全乡教师共有
人次获得县级优秀奖,全乡教师积极总结教育教学经验,教师撰写的总结论文及教育故事在各级各类刊物上发表共计
篇;全乡教师积极参加各级各类教学比赛,均获得了很好的名次。
多年来,经过全乡教职工的共同努力,各学校无论是在硬件建设还是在软件建设方面都取得了巨大的进步。但同时全乡各学校普遍存在管理不规范,制度不健全,管理不科学,制度落实不到位,工作检查没有记录等现象,严重影响和制约着学校的进一步发展。
三、工作目标:
1、行政管理方面,全乡所有学校都制定科学的学校发展规划,并能依据学校实际情况,制完并完善学校的管理制度,学校的各项制度得到有力执行并有相应的落实检查措施记录。
2、教职工管理方面:各学校完善教职工培训学习档案管理,完善师德修养的学习评价制度。
3、学生管理方面:各学校重视学生管理,建立学生考勤制度并落实到实际工作之中。
4、教育教学管理方面:全乡各学校能建立完善的教学质量监控机制并落实检查制度,做好检查记录;全乡大部分学校都能重视并抓好体育文艺工作,学生全面的教育。
5、安全管理方面:全乡各学校都重视安全工作,落实校舍定期安全检查制,并做好检查记录。
6、校完管理方面:全乡各学校“三风”建设得到落实,“三风”突显出本校办学特色,并能在显眼处公布本样“三风”标语。
7、财务及资产管理方面:全乡的远程教育资源得到有效利用并产生效益。
四、本年度需优先解决的问题:
经过全乡各校代表集体讨论,对照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》内容,得出我乡中心小学需要解决的问题。通过与会代表精心研究、排序后,得出了我乡中心小学在本学年度需优先解决的问题如下:
类别一:针对“行政管理”方面存在的问题
序号
|
问 题
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1
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大部分学校没有制定科学的学校发展规划。
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2
|
大部分学校的规章制度不完善,且没有得到有力实行,实行过程中没有检查与监查记录。
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类别二:针对“教职工管理”方面存在的问题
序号
|
问 题
|
1
|
教职工培训、学习及业务档案不完善。
|
2
|
师德修养学习记录及评价制度不完善。
|
类别三:针对“学生管理”方面存在的问题
序号
|
问 题
|
1
|
大部分学校没有学生考勤制度及记录。
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类别四:针对“教育教学管理”方面存在的问题
序号
|
问 题
|
1
|
大部分学校没有建立教学质量监控机制及检查记录。
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2
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大部分学校不重视抓好学校体育艺术工作。
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类别五:针对“安全管理”方面存在的问题
序号
|
问 题
|
1
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大部分学校没有落实校舍安全检查制度,没有检查记录。
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类别六:针对“校园管理”方面存在的问题
序号
|
问 题
|
1
|
全乡各学校没有体现本校的校训及“三风”内涵的文字。
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类别七:针对“财务及资产管理”方面存在的问题
序号
|
问 题
|
1
|
全乡各学校远程教育设备使用率低。
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经与会代表讨论,找到了针对优先解决的问题的办法:
类别一:针对“行政管理”方面存在的问题的解决办法
序号
|
问 题
|
解决办法
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负责人
|
1
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大部分学校没有制定科学的学校发展规划。
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结合实际规划制定学校的发展规划
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各校负责人
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2
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大部分学校的规章制度不完善,且没有得到有力实行,实行过程中没有检查与监查记录。
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完善本校各项规章制度
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各校负责人
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类别二:针对“教职工管理”方面存在的问题的解决办法
序号
|
问 题
|
解决办法
|
负责人
|
1
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教职工培训、学习及业务档案不完善。
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各校完善学校档案管理制度,建立学校档案
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各校负责人
|
2
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师德修养学习记录及评价制度不完善。
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制定可行的评价制度并落实检查记录
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各校负责人
|
类别三:针对“学生管理”方面存在的问题的解决办法
序号
|
问 题
|
解决办法
|
负责人
|
1
|
大部分学校没有学生考勤制度及记录。
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制定考勤制度制度并落实检查记录
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各校负责人
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类别四:针对“教育教学管理”方面存在的问题的解决办法
序号
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问 题
|
解决办法
|
负责人
|
1
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大部分学校没有建立教学质量监控机制及检查记录。
|
制定相关的监控机制并抓好检查落实
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各校负责人
|
2
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大部分学校不上体育和艺术课。
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各校落实课程计划,定期检查
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各校负责人
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类别五:针对“安全管理”方面存在的问题的解决办法
序号
|
问 题
|
解决办法
|
负责人
|
1
|
大部分学校没有建立校舍安全检查制度,没有校舍安全检查记录。
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建立制度,落实检查
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各校负责人
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类别六:针对“校园管理”方面存在的问题的解决办法
序号
|
问 题
|
解决办法
|
负责人
|
1
|
全乡各学校没有体现本校的校训及“三风”内涵的文字。
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三风上墙、宣传检查
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各校负责人
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类别七:针对“财务及资产管理”方面存在的问题的解决办法
序号
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问 题
|
解决办法
|
负责人
|
1
|
全乡各学校远程教育设备使用率低。
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培训教师,跟进检查
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各校负责人
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五、本年度的具体工作目标与活动安排:
类别一:与“行政管理”有关的目标与活动
目 标
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活动/措施
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起止时间
|
负责人
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所需资源
(人力/资金)
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实施检测与评估
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时间
|
负责人
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全乡所有学校都制定了科学的学校发展规划,并能依据学校实际情况,制完并完善学校的管理制度,学校的各项制度得到有力执行并有相应的落实检查措施记录。
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1、召开制定学校发展规划的校长培训会。
2、各校结全实际制定本校的学校发展规划;
3、开展学校发展规划评比活动。
3、各校依据学校常规管理要求实事求是制定切合本校的各项管理制度;
4、各校汇编本校管理制度。
5、各校检查制度落实,并记录材料归档,备查。
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2009-12-10~12-11
2009-12-12-~12-25
2009-12-30
2009-12-1——12-30
2010-4
2009-12—2010-5
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各校
负责人
|
1000元
|
2009-12
2009-12
2009-12
2009-12
2010-4
2009-12-
2010-5
|
各校负责人、中心小学黄贵料校长
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类别二:与“教职工管理”有关的目标与活动
目 标
|
活动/措施
|
起止时间
|
负责人
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所需资源
(人力/资金)
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实施检测与评估
|
时间
|
负责人
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各学校完善教职工培训学习档案管理,完善师德修养的学习评价制度。
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1、各校建立教师教师专业成长档案;
2、各校建立学校档案管理制度,责任到人;
3、建立教师师德评价制度;
4、每学期对本校教师进行一到两次的师德评价并记录在案。
5、每学期开展一次“向名师学习”的师德反思征文活动。
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2009-12
2009-12
2009-12
2009-12—2010-6
2009-12—2010-5
|
各校负责人
|
1500元
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2009-12—
2010-5
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各校负责人、中心小学甘朝王副校长
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类别三:与“学生管理”有关的目标与活动
目 标
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活动/措施
|
起止时间
|
负责人
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所需资源
(人力/资金)
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实施检测与评估
|
时间
|
负责人
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各学校重视学生管理,建立学生考勤制度并落实到实际工作之中。
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1、各校组织教师学习相关安全政策法规。
2、各校建立学生考勤制度。
3、各校各班建立学生考勤制度登记表。
4、培训班干部进行考勤登记。
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2009-12—2010-5
|
各校负责人
|
0元
|
2009-12—
2010-5
|
各校负责人、中心小学甘朝王副校长
|
类别四:与“教育教学管理”有关的目标与活动
目 标
|
活动/措施
|
起止时间
|
负责人
|
所需资源
(人力/资金)
|
实施检测与评估
|
时间
|
负责人
|
全乡各学校能建立完善的教学质量监控机制并落实检查制度,做好检查记录;全乡大部分学校都能重视并抓好体育文艺工作,学生受到全面的教育。
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1、全乡各学校建立教学质量监控机制;
2、各校每学期每个月开展一次教学质量监查,并记录在案;
3、各校教学质量检查纳入学校教师考核工作之中;
4、各校开设体育、文艺课程,并安排教师上好课;
5、每年“六一”儿童节,各校举办全校性的体育和文艺活动,检查学校文体教育情况。
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2009-12
2009-12—2010-5
2009-12—2010-5
2009-12—2010-5
2010-6
|
各校负责人
|
1.5万元
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2009-12—
2010-5
|
各校负责人、中心小学甘朝王副校长
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类别五:与“安全管理”有关的目标与活动
目 标
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活动/措施
|
起止时间
|
负责人
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所需资源
(人力/资金)
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实施检测与评估
|
时间
|
负责人
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全乡各学校都重视安全工作,落实校舍定期安全检查制,并做好检查记录。
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1、各校每学期签订有安全责任状;
2、各校制定完善校舍安全检查制度;
3、各校每学校期初、期中分别开展至少1次的校舍安全检查,并记录在案备查。
4、各校开展校舍安全检查名片式管理,责任到人。
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2009-12—2010-3
2009-12
2009-12—2010-5
2009-12—2010-5
|
各校负责人
|
0元
|
2009-12—2010-5
|
各校负责人、中心小学专汉修老师
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类别六:与“校园管理”有关的目标与活动
目 标
|
活动/措施
|
起止时间
|
负责人
|
所需资源
(人力/资金)
|
实施检测与评估
|
时间
|
负责人
|
全乡各学校“三风”建设得到落实,“三风”突显出本校办学特色,并能在显眼处刷写本校“三风”永久性标语。
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1、各校组织教师讨论本校“三风”建设方案;
2、各校集体决议本校“三风”标语;
3、撰写“三风”标语内涵解读,向师生宣传本校“三风”精神。
4、各校刷写永久性“校训、校风、教风、学风”标语,并备案备查。
5、每学期初,各校上好以学习“三风”为主要内容的新学期第一课。
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2009-12
2009-12
2009-12—2010-3
2010-3
2009-12—2010-4
|
各校负责人
|
1万元
|
2009-12—2010-5
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各校负责人、中心小学周宏老师
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类别七:与“财务及资产管理”有关的目标与活动
目 标
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活动/措施
|
起止时间
|
负责人
|
所需资源
(人力/资金)
|
实施检测与评估
|
时间
|
负责人
|
全乡的远程教育资源得到有效利用并产生效益。
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1、举办全乡远教管理员培训班,培训各校远教管理员。
2、请技术员培训各校远教管理员,调试远教设备,保证远教设备正常接收资源。
3、开展全乡远教应用教学交流活动,并组织全乡教师观摩活动。
4、各校电教管理员每学期必须用模式二上好1-2节研讨课。
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2009-12—2010-4
2009-12
2010-4
2009-12—2010-4
|
各校负责人
|
2500元
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2009-12—2010-5
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各校负责人、中心小学甘朝王副校长、中心校胡新健老师
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六、学校管理委员会及职责
㈠名单:
1、顾
问:
陈晓慧(女)
者浪乡人民政府副乡长
罗
云
隆林县教育局人事股股长
邓
斌
隆林县教育局督导室主任
周
鋆
县教师进修学校校长、自治区级项目专家
吴先勇
百色学院学工处副处长、自治区级项目专家
2、组
长:
黄贵料
者浪乡中心小学校长
3、副组长:
甘朝王
者浪乡中心小学副校长
甘永常
者浪乡中心小学副校长
吴朝志(女)
者浪乡中心小学副校长
覃永福
者浪乡者浪村支书
王本立
者浪乡者浪村主任
岑国邕
者浪乡央腊村主任
熊金平
者浪乡播立村支书
王莲英(女)者浪乡么窝村支书
4、组
员:
韦永杰
那隆村完小校长
张成韩
央腊村完小校长
陆荣康
播立村完小校长
韦绍仁
者烘村完小校长
陈光军
么窝村完小教导主任
冯泽凯
者烟村完小校长
陆炳安
者床村完小校长/王朝会
者徕村完小校长
王邦松
敢南村完小校长/林朝文
者浪乡中心校教师
黄云珍(女)
者浪乡中心校教师/班美英(女)
者浪乡中心校教师
班玉峰
央腊村完小教师/班瑞宁
播立村完小教师
韦成业
么窝村完小教师/杜敏
者烟村完小教师
班福壮
学生家长代表/韦国庄
学生家长代表
班言辅
学生家长代表/黄文汉
社区群众代表
班言伟
社区群众代表/王守善
社区群众代表
㈡职责:
1、广开谏言,出谋献计,共商学校发展出路。
2、实事求是,根据学校的实际情况,结合学校实际情况,讨论、制定、修改学校计划。
3、各成员必须带头实施学校计划,并各尽其能为学校查找资源,促进学校不断发展。
4、学校管理委员会成员负有监测评估学校的职责,根据学校发展计划文本,定期对学校开展监测评估工作。
5、学校的顾问职责是:经常过问学校工作,接受学校的咨询,尽量帮助学校解决实际问题。