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立夏---教案

2011-05-07 21:31阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1724863505

题 目
 立夏
目 的
 1、了解立夏的节气特点，能够根据自己的理解，绘制出自己心中的意境。
2、结合生活观察立夏（5月5日到5月20日）身边景物的变化，可以写成观察日记。
重 难 点
 学习有关立夏的古诗，结合生活观察立夏时节身边景物的变化。
教学方法
 启发谈话，小组合作交流。
教


学


过


程
 一、激发兴趣，谈话导入：
1.孩子们，今天是什么节气呢？
2. 关于立夏你知道多少呢?
课前老师让大家收集了资料，你都知道什么了？
二、自由朗读，交流理解。
1.汇报收集的诗词。
2.出示《放歌四季》中的《立夏》，自由读，小组交流理解古诗大意。
3.交流立夏节气及气候特点：
立夏在农
历四月，公历5月6日前后，今年是5月6日，古代称立夏节，立夏的“立”，就是开始的意思。
4.再次交流理解。“四时天气促相催，一夜薰风带暑来。”
5.还有那些有关立夏的诗词？
6.现在正是春末夏初，我们这个学期已经度过一半了，你有什么收获呢？最
教


学


过


程
 近活动比较多，我们应该怎么办？

7.出示《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。
　　阳春布德泽，万物生光辉。
　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。

8.学生自读，抽生读，读出节奏语气。

9.小组讨论这首古诗的意思，它告诉我们什么道理。你想怎么做？

10.关于立夏有那些谚语呢？
11.关于立夏有那些风俗习惯？
三、交流观察：
你还发现了什么？
六、组织活动：画彩蛋。
七、总结
板
书
设
计
 5月6日 立夏
立夏
宋·赵友直
四时天气促相催，一夜薰风带暑来。
陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。
莺啼春去愁千缕，蝶恋花残恨几回。
睡起南窗情思倦，闲看槐荫满亭台。

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