高中年级主任需要的一些基本素质
2011-08-23 14:10阅读：
在高中学校的干部体系当中，年级主任是一个非常重要的角色，同时也是最难扮演的角色。他是学校干部网络中的一个重要关节点，其要处理与上级领导的关系、部门之间的关系、部门内部的关系，以及与社会家长的关系。他既是承上启下的角色，同时也是辐射所有关系网的通关角色。愚以为，要当好年级主任，并非易事。至少需要以下几个素质：
第一、要有扎实的业务水平。
年级组长作为年级的“一班之长”，首先在业务上应该是年级的榜样和表率。应该对所任教的学科有深刻的研究和体会，对学科本质有深度把握，在教学过程中，尽可能追求教学艺术。教学艺术的基础表现是课上得好。所传授的知识尽量让学生能听得懂、记得牢、用得上，当然也要让学生喜欢听。另外，教学上要做学科创新的先行者，努力走在学科教学的最前沿。做教学新理念的学习者、探索者、践行者。除此之外，年级组长应该有较好的班级管理水平。能精到管理好自己的“一亩三分地”，让自己的班级首先成为家长和领导的“放心班”。要热爱自己的班级，要热衷班主任工作，要喜欢研究班主任艺术。要把班级管理当作艺术品去完成。不断提升班级管理的水平和境界。做一个教育教学艺术的永远学习者。扎实的业务水平是做年级组长的基础。
第二、要有良好的统筹执行能力。
管理一个班级和管理一个年级还是会有必然的区别，理想的效果是能以点带面，面面相促。不过，说到底，年级组的核心工作主要是贯彻执行学校的一些重大决策和落实一些基本的教育理念。因此，年级主任必须具有良好的统筹能力和执行能力。统筹能力集中表现在年级组长是否具有很强的整体观念和大局意识，能否处理好部分和整体的关系；而执行力则集中体现在能否充分调动教师和学生的积极性，高效完成教育教学任务。一个优秀的部门领导者，必然是一个统筹力和执行力俱佳的人。只有这样，才能上通下达，才能保持整个管理系统的顺畅。统筹的最大障碍是目光狭隘，目光狭隘则容易画地为牢；执行的最大障碍是上下离心，上下离心则必然散而无力。
所以，年级管理，并非仅仅是一个技术问题。
第三、要有出色的人际沟通能力
有些年级主任有很好的教学业绩，班级管理得心应手，但是年级管理却困难重重。原因何在？人际沟通能力缺失。讲得朴素一点就是不会做人。那么，年级主任应该做一个怎样的人呢？首先是一个大气的人。千万不要利用年级负责人的便利为班级和个人谋利益，班级和个人利益必须服从年级利益。在这一点上绝对是“吃亏是福，便宜是祸”。如果在这一点上犯错误，最终的结果会很难堪。有一点必须保持高度清醒：首先是年级组长，其次才是班主任或者学科教师。另外还必须记住：群众的眼睛是雪亮的！老百姓心中都有一杆秤。如果离心离德，任何工作将无从谈起。其次，要做一个有爱心的人。要热爱自己的学校，要热爱工作，热爱生活，热爱同事，热爱学生。真诚对待身边的人，要用自己的人品赢得群众的威信。人际沟通的另外一个重要方面，是要善于与各色人等打交道，要有很强的沟通力。特别是要善于调动师生的积极性，尤其是学生的学习积极性。这就要求年级组长必须有较强的口头表达能力。懂得一些激励的艺术，能点起学生心中那团激情的火焰，让他们爱上自己的学习和生活。除此之外，与领导和其他部门进行积极沟通也非常必要，很多工作只有获得领导和兄弟部门的支持才能顺利开展。
总之，做年级主任，扎实的业务水平是基础；良好的统筹执行能力是关键；出色的人际沟通能力是保证。当然，年级组的工作方方面面，不是几条理论所能够简单解决的。这需要有一种谦卑的学习心态，做一个永远的学习者，只不过在学习过程当中，要常常提醒自己：做一个好人！
