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警惕校园“破窗效应”

2013-05-28 08:50阅读:
警惕校园“破窗效应”

今早又是坐陈老板的车(镇上友谊药店的老板,和我住一个小区,我经常搭他的车)上班。
路上他照例打开收音机,比起歌曲他更喜欢听广播。
我依旧是半闭着眼睛休息,半伸着耳朵听着。当然,睡也没睡好,听也没听全。
收音机里有一件事我记得还是较为清楚。
话题与最近网上热议的“埃及神庙涂鸦”有关的。从中国人这种“爱好”的普遍性,到喜写“到此一游”习惯的由来,及如何整改这个不良习惯,并建议立法惩戒等等谈了他们的看法。
其间主持人关于“破窗效应”的对话,引起了我的兴趣和思考。
所谓破窗效应,是指如果有人打破了一幢建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,其他人就可能受到某些暗示性的纵容,去打破更多的窗户。
主持人介绍,国内许多景点随处可见游客留下的涂鸦之作,从长城到故宫,从泰山到黄山,甚至一棵在当地小有名气的大树抑或一片竹林。根据“破窗效应”,一个景点留下了几个游客的“墨迹”之后,后面的刻印便会接踵而至。
在我们校园管理中,也要警惕这种“破窗效应”现象。
学校现在正在用的课桌是2003年江苏省“三新一亮”工程配发的。十年过去了,除了破损,我们学生现在正用的桌子大多很干净。而我去过很多学校,他们(和我们一起配发)教室的课桌可以说是不堪入目,
从毛笔字、铅笔字、钢笔字到刻痕布满桌子周身。
学校第一栋教学楼建于2000年,2001年投入使用。2011年,本市一家兄弟学校几位校领导到校参观交流。会后,他们最为感慨的不是我们的教师培养,也不是我们学生的课外阅读,而是用了十多年的教学楼,还是那么“干净”,没有学生乱写乱刻的现象。而有些学校刚用了几年的教室,墙上随处可见涂画现象。
有的学校垃圾箱周围干干净净,有的学校垃圾箱的周围垃圾遍地;有的学校厕所地板上清爽干净,有的学校厕所地板“尿流成河”;班级里有几个调皮的孩子是正常的,有的老师去上课秩序井然,学生中规中矩,而有的老师去上课开始时是那几个调皮鬼捣乱,慢慢地一部分学生参与,最后有可能成一锅粥……
这些就是校园里的“破窗效应”。
一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有被清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方,人们不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑地抛,丝毫不觉羞愧。
我认为“破窗效应”带给我们教育者的启示,至少有三点。
一是要重视,要意识到这些“破窗效应”的破坏力和严重性,从思想和行动上都要高度重视,这样不至于失去整改的良机;二是要及时,如果某种不良环境因素出现且没有得到有效制止,就会对人们的心理产生相当程度的暗示性和诱导性,不及时修复“第一时间被打碎玻璃的窗户”,就会出现更多的问题;三是有效,在修复的过程中必须采取切实有效的措施,使得修复工程能够真正落到实处,有效避免“更多的玻璃被打碎”。

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